如何构建中学数学高效课堂.pdf

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1、中国科技经济新闻数据库教育如何构建中学数学高效课堂姚晓雪石家庄市藁城区南董学区中学河北石家庄052100摘要：课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者，不是程序化的机器，而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再“涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。关键词：中学数学；高效课堂；优化途

2、径中图分类号：C622文献标志码：A文章编号：1671-5861(2015)06-0225-01数学课堂是训练和提高学生数学思维能力的主阵地。传统数学学科，教师的板书较多，运用多媒体展示，能节省教师的的数学课堂不注重师生情感的交流，教学方法陈旧，教学思想体力，使教师在课堂上始终保持旺盛的精力；另外，多媒体手落后，效率低下，严重制约了学生成绩的提高和思维能力的发段具有直'观、集声、像、动画效果于一身的优势，可以根据教展。新的课程标准颠覆了传统的课堂教学模式，认为教师在课师的课堂需要随心所欲的控制，能极大地激发学生的学习兴趣，堂教学中不是主宰，而是主导

3、，是教学活动圆满完成的合作者、有利于培养学生的形象思维，提高学生参与课堂的主动性最后，参与者，是数学探究活动的引导者、促进者。数学教师要想在便于进行回顾和总结，将新知识点与旧的知识之间进行系统的新的课程背景下与时俱进，不断提高课堂教学效率，只有真正建构。如三角形内角和的证明、对称图形等，借助多媒体演示从理念上、方法上、教学手段上不断突破传统思想的束缚，充能生动形象地展示所学内容，使抽象的问题形象直观，使枯燥分调动学生的学习积极性、主体性，激发学生的兴趣，让学生的问题生动有趣，起到化繁为简、化难为易的效果，从而提高参与到课堂中来。本文结合自己在中学数

4、学教学中的感受，就数学教学效率。如何打造数学高效课堂谈自己的点滴浅见。4恰当的教学方法是优化数学课堂教学的核心1优化课堂教学设副刊高效课堂的前提教学方法包含两个方面的含义：教师的教法和学生的学法。备好课是上好课的前提。教师在设计课堂教学时，必须充一切的教法应建立在学生的基础上，判断教师的教法是否得当，分研究教学内容、分析学生的认知现状、从而制定教学目标、应以学生的学习效果为惟一检验标准，如果学生的学习效率低突破重难点的思路，做好师生在教学工程中可能出现问题的预下，教师的教法选择就是失败的。同样，如果教师一味的埋头设。我以为，教师应重点从以下两个方面

5、着手：教学，不注重学情的分析，缺少适当的学法指导，则会导致学1．1制定恰当的教学目标生如盲人瞎马，多走弯路，白白浪费时间，影响学习效率。因教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是此，恰当的教学方法是提高课堂教学效率的核心，教师应针对一切教学活动的出发点和最终归宿，它指引着整个教学活动。每一节课的教学任务和目标，灵活选用教学方法，适时点拨学恰当、合理的目标可以激发学生的学习动力，使学生产生强生。教学方法很多，对于新课教学，我通常采用讲授法、讨论烈的探究愿望，极大的提高教学效率。所以，教学目标可以被法来向学生传授新知；而对于几何问题，我则经常

6、运用演示法、看作是教学活动的“第一要素”，是教学设计的首要工作或第探究法，在向学生展示几何模型的基础上，引导学生积极探究，一环节。因此，教师在课前要认真研究、筛选，制定使学生在动手操作。当然，教学有法，教无定法，我们广大教师千万不知识、技能、情感等方面协调发展的目标，使学生的综合素质能受教学方法的制约，只要是能促进学生思维能力的培养，都得以全面提高。是好的教学方法，只有运用适合学生发展的方法，才能最大限1．2优化教学环节度的发挥学生投入学习活动的兴趣，提高课堂教学效率。传统的数学课堂教学程序是复习、引入、新授、练习、总5和谐、愉悦的师生情感是高效课

7、堂的催化剂结几个环节。优化教学环节，就是要打破程式化，根据教学现状，教学活动是教与学的有机统一，高效的数学课堂不仅需要在学生易于产生困惑的知识点处精心预设，着力施教，突出学高效的教师，更需要高效的学生。在“亲其师，师其道”教学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展，活动中，和谐、民主、愉悦的师生情感关系，是高效课堂的催化剂。从而提高教学效率。教师要善于情感输入，及时给予学生激励，让学生沐浴在老师2培养学生自主学习是打造高效数学课堂的关键的关爱中，不断增强自信，克服畏难心理，体会到老师对他的教学中，教师可以某一知识点为中心，从学生的生活

8、实际期待与信任。特别是针对“学困生”，教师更要尊重和关心他们，出发，引导学生从不同方向、途径、角度，去观察、猜想，激挖掘他