漫谈如何构建小学数学高效课堂.pdf

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1、实践讲堂2014年第2期(总第210期)漫谈掏建敫亏高致童董天德(邢台市桥西区南大郭学区，河北邢台054000)新课标中明确指出：小学数学学习应该是自主、有效的，学习元，需要买三种体育器材：足球、篮球、排球，买一个足球需要的过程应当是一个生动活泼而富有个性的过程因此．在小学数l5元．买一个篮球需要16元．买一个排球需要18元．问题是学教学活动中．教师就应该最大限度地启发学生积极地进行数学这100元可以买几个足球、几个篮球、几个排球?怎样买，可以实践活动．注重学生的亲身体验．激发学生学习兴趣，让学生在数三种球都能买到?学知识的海洋中吸取营养．培养健康活泼的个性其实。这个问题就是现实生

2、活中的问题：知道款数，又知道小学数学教学中．教师应创建和谐活跃的课堂气氛．建构每种球的单价．计算可以买到几个球在这里．这个问题就转化高效的课堂．使学生主动获取知识．从而体会数学的奥妙。成了数量、单价和总价的应用问题了，可见，数学知识在现实生一、教师良好的导入活中的运用因此，在教学活动中，教师要创设知识点问题，以在小学阶段．学生的自我调控或者自我控制的能力还比较促使学生对所学的知识点进行巩固和强化．强化知识信息．达薄弱．必要时还得教师维持课堂秩序。在教学活动中，教师充分到灵活运用的目的有效的课前导入对学生进行知识点的学习是有利的因此．在在教学活动中．学生是学习的主体．学生很愿意在活动

3、中小学数学教学活动中．教师应该充当学生学习新知识良好的引学到新知识而在传统的“教师教，学生被动学”或者“满堂灌”导者．为学生的学习指引方向。的课堂上．学生自主探究的积极性和情感参与的体验性被抹杀良好的教学导入．就要为学习新知创设情境．激发学生学和压抑下去。因此．在课堂教学中，教师必须给学生提供充分自习兴趣．使学生保持学习动机．帮助学生建构当前所学知识的主学习的时间和空间．让学生真正参与到学习活动中．通过自框架因此．教师在导人课堂或引入新知识时要紧密联系实际，身的体验来灵活掌握所学东西最大限度地激发学生学习新知识的求知欲比如．在讲授乘法三、师生和谐的交流时．教师可以用学生已有的知识框

4、架来教授新知识．可以用加学习过程离不开学习交流在交流过程中．学生对知识会法来解释乘法例如、可以在黑板上展示出两个算式：4+4+4=进行深一层的理解和运用进一步掌握知识在小学数学教学12．3x4=12这时．教师就可以让学生观察这两个算式的异同．活动中，教师和学生之间的交流是很有必要的。在交流过程中．与此同时．再追加一个问题情境．让学生考虑这些数字之间的一方面教师可以很有效地了解学生对所学知识掌握的情况．进关系，为什么结果都是127在这样一个个问题情境下，学生的行摸底：另一方面学生可以加深对知识的理解和运用．可以准求知欲会变得强烈．也就会对这些疑问进行探究或者追问．这确地明白这个知识点

5、在现实生活中的运用等等样的过程才使得学生对知识学透．学活．学到家师生之间交流的最佳状态就是和谐．所谓和谐．就是双方再如．在讲“认识物体和图形”这个知识点时．教师可以在生在理解问题的基础上能就问题进行发挥具体地说．就是教师活中选取许多学生熟悉的物体来导人课堂活动。如收集足球、乒能在摸清学生掌握情况基础上进行引申．学生对所学知识点有乓球、积木、铅笔盒等各种形状的物体，把它们放在一个袋子里，所理解和看法，并能在理解知识基础上进行灵活运用例如．解问学生想不想知道里面装了些什么这样的教学导入既充分抓决实际乘法问题：有几名学生想帮助5名希望小学的同学，他住了学生的好奇心．又能使学生迅速地进入最

6、佳的学习状态所们想送给希望小学的同学每人一本9．8元的《小学生作为》和以．设计好的教学情境来导入乘法知识点，会有助于学生有效了一本11．2元的漫画书求每人要花多少钱?解乘法意义和用途．并能准确而迅速掌握此知识点在对乘法交流基础上。学生得出了几种不同的算法：二、学生情感的参与(1)9．8x5=49(元)，11．2x5=56(元)，49+56=105(元)；数学是-rl应用性很强的学科．数学的应用已渗透到社会(2)9．2+11．2=21(元)，21~5=105(元)；的方方面面。因此，在数学教学活动中，教师应该注重数学在实(3)9．8x5+11．2x5=105(元)。际生活中的应用一堂

7、好的数学课．不仅要让学生建构所要学可见．在交流过程中．学生进一步理解并掌握了乘法的计习的知识．还要使学生懂得知识的来源和它们在现实生活中的算方法，理解了乘法的意义。另外．在师生交流中．教师要鼓励实际应用在学生参与的过程中．教师要坚持从学生已有的生学生运用已有的知识解答生活中的实际问题．在教学中要提供活经验和自身的知识积累出发．应尽可能地利用他们在现实生丰富的实际问题．来鼓励学生根据所学知识来解答实际问题活中的情感体验来学习数学知识。另外．教师还要尽可能地创还要鼓励学生