让《守则》成为学生的“行为指南”.pdf

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1、I投稿信箱：baiht@edumail·corn·cn让《守则》成为学生的“行为指南’’北京郑丹娜自从《中小学生守则》正忆起自己的教育经历。初做班不打不闹不追跑。在研究修订的消息传出后，一主任时，我也曾学着很多老教说话声音小一点儿，份“中美小学生守则对比”的图师的样子，把犯了错误的孩子安全游戏最是好。表在网络被各大论坛纷纷转载，带到《小学生守则》面前，指因为在我看来，生活习惯引发众网友热议。不过，随后有着守则告诉他违反了哪一条；文明健康，首先体现在校园生专家辟谣说，美国没有通行的也曾经按照学校的要求，让学活中。学生在学校里有了文明、守则，网传的这份“守则”，可生一字不落地背诵《小学生守得体

2、的行为，才会逐渐变得有能是某美国小学的规定。则》。从教多年后，对学生成长自信、有尊严。在带领学生学尽管如此，这样的对比客规律和内心世界有了一定了解，习儿歌、背诵儿歌，编排拍手观上反映了人们对修订守则的我再也不让学生死记硬背守则，游戏的过程中，他们的规则意一些期待。作为一名小学教师，更不让学生对着守则面壁思过识在悄然建立。我希望我们的《小学生守则》能了，而是基于自己对《小学生教育实践的经历让我明白够尽可能具体一些，让教师和守则》的深入理解，通过创编了，对于小学生而言，越具体的学生都知道该怎么做。比如，守则儿歌，帮助学生理解守则、东西越容易被记住，并照着去不妨像网传的国外“守则”那样，把守则的

3、要求跟学校生活联系做。而对于教和育的本质特点来有类似“按时或稍提前到课堂”、起来。说，教学需要正面引导，变“不“缺席时必须补上所缺的课业，比如，《中小学生守则》里说许”为“许”，因为外在于主体的向老师或同学请教”、“如果因紧“尊敬师长，礼貌待人”，我就行为要求，转化为内在于主体的急事情离开学校，事先告诉你的编写了这样的儿歌：行为规范，需要“顺从、认同、内老师并索取耽误的功课”的规秋风吹，阳光照，化”的过程。定，也要更加体现对学生的关心自觉排队进学校。教育是对成长过程的指导，体贴，规定“如果你听课有困见到师长问声好，对于这些睁大眼睛看世界而不难，可以约见老师寻求帮助，老见到同学说声早。知道该

4、如何生活的孩子来说，师会很高兴帮你”。这样才是有礼貌!需要具体的引导，具体地告诉学生守则看似简单的条文，比如，《中小学生守则》里说他们：路该怎么走，书该怎么却是一个民族文明礼仪和道德“自尊自爱，自信自强，生活习惯读，人该怎么做。希望我们的《中价值的体现，是造就未来人才文明健康。”怎样做到这一点呢?小学生守则》经过修订以后，会的行动指南，它关乎下一代的我就用这样的儿歌引导学生：更具体、更生动，更有针对性地行为习惯和道德素养。从事班下课时，看课表，指导孩子们的成长，成为孩子们主任工作2O年，人们对《中小先把用具准备好。做人做事的行动指南。学生守则》的热议，也让我回楼中走路靠右行，(责任编辑白宏

5、太)