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1、让《纲要》成为基层辅导员工作的指南黑龙江省哈尔滨市道外区大同小学牟宏静,“”《少先队辅导员工作纲要试时辅导员学习《纲要》文本的测查队员结合机器人编程课争创造章,、,“行》以下简称《纲要》实施后我年底将从中队活动设计活动组的争章目标努力实现着雏鹰争“、、”,、”。校制仃了一二三落实计划即织活动反债三个方面现场进行中章活动与校本课程的有机结合目,,一普及!瘍拓年上半年#養位中队队贯彻《纲要》测查明年全校将以前参与这#枚奖章争章活动的输导员人手。,葉。一册《纲要》二提高竟赛的形式进行队员在纲要》实&&#葉人中已有(養人获章,。,提高辅导员的认识加
2、强他们对施中的成果浏查在《纲要》实施中的这一探索《纲要》实施过程中灵活运用和落我们还根据学校实际和队员不但让我们的校本教材成为了争,“”,实的理解%的综合素的状况调整了原有的雏鹰争章争章活动成为了校本课提高辅导员章的标准质,调整中队辅导员培训计划,将,,,活动细则拓展了争章范围结合学程实施中的一个监测手段而且把“”,原有的隔周一次业务学习变为一校机器人进课堂校本课程在校队员们从单一的学科教学中解放,,,周网上论坛一周集中培训加强内设立了一年级队员结合电脑绘图了出来使校本课程更具吸引力和“”,,,叶中队辅导员落实《纲要》过程的课争探索章二三年
3、级队员结合趣味性争章活动也走进了课堂。“”,。指导三测查今年上半年完成了网页制作课争科技章四五年级走进了队员们的生活之中,,、、、指导结合天津民俗特点将古诗文谱成京韵大鼓西古诗#一年级!字以上二年级養字以上三年级%!,,、四年级&!字以上、河大鼓等唱腔帮助队员学习演唱或演奏让悠扬的乐字以上五年级!字以上葉的队。,“”,曲伴随队员更好地领略古诗文的意蕴员被授予诵读小先锋荣誉称号并争得民族精神。二级章(会背《古诗文诵读工程导读》整册或者《新“”,,雏鹰争章活动面向全体少年儿童人人可为“”课程标准必读古诗》的队员被授予诵读小标兵的,天天可为打破了
4、传统的单纯靠分数评价孩子优劣的,“民族精神三级章”。荣誉称号并获得获得了民族精,。“。,模式是衡量少年儿童综合素质的重要依据各种奖章神三级章的”队员可换得一枚民族精神银章这样,,,如同一条条纽带可把社会各方面的力量凝聚在一起既落实了《纲要》提出的基础章又根据校本活动增设、,、。把校内外教育有机结合起来为社会各方面关心支了特色章。,,、、持素质教育提供有效的载体因此校本活动的评价机此外我们还通过开展队会少先队电视台红领“”,,制完全可以与雏鹰争章相结合分阶段为活动确立巾广播站等观摩展示和研讨活动不断完善校本活动“”,,,雏鹰奖章的新目标鼓励队
5、员通过自己的努力争得策略推广校本活动的经验和方法充分利用节庆日展、“”,、,雏鹰奖章从而给予不同层次的孩子不同的心理满示表彰校本活动开发中队员教师取得的成果争取。,”。“足和进步动力例如我们对《纲要》中雏鹰争章五社会各界和家长的认可与支持“”,,,年级应获得的基础章民族精神章进行了细化总之少先队校本课程的实施促进了我校少先—,,将古诗文活动作为其中的一项并制定了争章制度队教育品牌活动的落实也使少先队基层组织更加活、,,。能够背诵《大学》整篇《老子》一!章的队员可跃推动了广大少先队员综合素质的提高,”,获“习生葉王一雄〕两颗星被授予诵读小能手
6、荣誉称号并获得)资任编辑李沧海#实“民族精神一级章”。瘍每天坚持背一首有数字规定的,“議”’,,一+
