浅议初中化学多媒体教学的实践与反思.pdf

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1、伴随现代化科技的迅速腾飞以及教较为生动准确地对一些化学反应现象进育的信息化普及，掌握并且有效使用多行还原，部分的软件还有很强的延展性，媒体已经成为了立足二十一世纪信息时用户能够动态地添加个人所需的材料，代的基本技能。与此同时，怎样在化学教为了更好地培养学生的化学学习兴趣，可育中合理利用多媒体技术，也直接影响以在教学实践的过程中，将这些学科性质到学生的健康成长。的软件加以利用，有效提升教学质量。4．演示教学法一、初中化学多媒体教学王化学作为基础自然科学的一种，主的优越性要探索物质的构成特质和相关的演变形嗣多媒体教学手段就是在教学实际中式，化

2、学学科同数学等相关的学科在教学依据教学的目标、教学群体的特质，将多思维方面有着一定的差别，其形式多样且媒体合理地运用在传统的教学环节中，具有抽象概念和半经验化的理论知识，所既是一种传统媒体的延伸也是拓宽。使有这一切都让化学具有特殊陛。利用多媒之参与教学设计、选择，最终作用于学生体的教学设备，对一些抽象的问题具体课堂，实现教学的高效性和整体性。这类化，将细微的变化放大，做细致的处理，的教学模式普遍具有集合性以及可操控通过这种形式，让学生对化学知识有更性。具体体现在以下几方面。深的认识，学习化学的热情空前高涨。1．情景教学。激发兴趣5．优化学

3、习记录课堂教学环节如果缺乏了教学软件的应获取知识最有效的途径就是让学生评价是为了保证学习的效率，促进用，这在很大程度上对学生学习化学知对于所学知识产生浓厚的兴趣，譬如在更好的学习，因而一定要在学习的过程识产生阻碍。学习人教版九年级化学下册《金属资源之中进行，可以设置相关的学习文件夹，2．教学活动的组织不足的利用和保护》这一课时，我们完全可以这是一种学习的思维方式，也是一种可课堂教学必须串联一系列的教学活将废弃电池的回收等相关的视频引入课操作的模式。初中生正处在自我表现意动，多媒体教学形式速度极快，对于学生堂，激起学生对于废旧电池回收问题的

4、识鲜明的年龄阶段，教师可以为每位学的思维能力培养没有正面的锻炼。多媒思考以了解环境保护等相关知识。在学生设置相关的学习文件夹，用来记录学体教学的最大特点就是在最短的时间内习《化学成分构成》》的这一课时，导入了生在学习活动中的表现，具体可以记录向学生灌输最大的信息量，这就使得一相关的视频一日本地震带来的食用盐抢学生日常实验的作业、小结。以及探究活部分教学重点在传授的过程中被忽略、夺的相关视频以及图片。这种媒体形式为动的视频等记录。这种突破传统评估模被跨越，不利于学生进一步的思考和逻学生们介绍此次事件的根由以及发展，向式和教学测验的方法，不仅

5、重视结果，也辑能力的培养。教师在这种多媒体教学学生们提出了盐是什么的相关问题，通过更加注重过程的完整性，能够让最终的环境下，会丧失一定的教学组织欲望，不这种多媒体的教学形式引导学生对于化评价更贴近学生的真实情况。利于知识的延展性。学学习充满了热情和擎了解鳓的渴望。二、初中化学多媒体教学三、对策2．结合实验的小足化学作为与生活息息相关的一门学为了更加合理地组织课堂教学活科，与实验蘧有着密不可分的关联，化学实教学实践表明通过计算机、投影仪动，需要教师对相关内容进行提前规划，验是进行相关的科学探索的必要形式，装置以及幕布组成的多媒体教学模式正在

6、具体的教学实践中，能够影响教学实学生只有掌握了基本的化学实验能力才逐渐形成一种既定模式，多媒体教学所践的因素有很多，怎样把握好各因素之间能保障其学习化学的有效性。在化学课使用的教学课件不具有变化性，教师在的关联从而进行最优的教学设计，需要完堂的教学中，通过多媒体方式对化学实进行化学教学时候无法与学生进行双向善教学设计及组织活动。依据教学的具体验进行模拟，不仅可以填补化学教学器交流，以至于教师无法在课堂进行相关内容和最终目标在运用多媒体设施的时材的缺乏以及相关外在条件的限制，还的教学活动，组织的教学实践也相对墨候，要做好教学规划、设计、组织

7、活动，从而能够在一定程度上减轻实验所带来的污守成规，具体有如下表现：激发学生的学习欲望和兴趣。染和危险性因素。通过采用实验和模拟1．软件使用率偏低在课堂上给予学生人文宽怀，是每性实验的方式，能够突破教学的难点。多媒体教学是对传统教学的一种突个教师的责任。伴随着多媒体技术的引3．利用软件提升效率破，但与此同时正因为部分多媒体软件进，教学设备成为了教师与学生间交流化学软件是为了在化学教学过程中采用了PFq"的教学形式，这就让教师在的有形和无形的屏障。教师应关注学生更加便捷而设计的，譬如：化学快录、三教学的过程中容易产生照本宣科的不良的差异多与

8、学生交流，采用恰当的教学维分子模型、元素周期表等相关内容。这习惯，长此以往多媒体教学将会朝着教形式对课件进行合理运用，为学生提供种学科性质的软件不仅操作便利，而且学单一、形式单调的方向发展，这