初中化学多媒体教学的实践与反思.doc

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1、初中化学多媒体教学的实践与反思摘要：随着科技的不断发展和进步，网络和计算机已经加速走入人们的视野，而多媒体教学己经作为一种新兴的教学手段，广泛地被教师运用到日常的教学活动当中，就多媒体教学在初屮化学教学中的实践所带来的优势与问题，结合教学中的实践经验从几个方面进行了阐述。关键词：初中化学；多媒体教学；优缺点科技的飞速发展使计算机和网络迅速普及，并使之运用到各个领域，多媒体教学就是其中的衍生产物么一，它的产生给教学活动带来了新的体验与突破，同时也带來了实践当中的诸多问题。一、多媒体教学在教学实践中的优势1•增加教学的趣味性多媒体在教学中的运用，为教学活动打开了一个更

2、为广阔的世界，增加了教学的趣味性，引起了学生学习的兴趣和热情，达到了良好的教学效果和目的。2.增加教学的直观性初中化学既包含了可以用肉眼看到的宏观化学，又囊括了离子、分子等微观世界的相关知识，这些微观世界对于在认知结构和认知功能上还不是十分成熟的初屮生来说，理解起来相当闲难。而教学环境的局限性，使得教师又不能很好地通过黑板这一二维平台很好地构造出三维的微观世界，这给教师的授课也带来了极大的困难。而多媒体的出现很好地解决了这一困扰师生很久的难题。教师完全可以通过多媒体给学生展示显微镜下各种粒子的微观世界，使学生更为直观地了解问题。3•增加教学的可行性由于实验器材和条

3、件的局限性，有许多危险的，或者对于实验环境有很高要求的实验是我们不能够带学生亲自实践的，这就给我们的教学工作留下了不可弥补的缺憾，给学生在知识点上留下了空白，那么，如何弥补这一客观条件下的限制，进一步完善我们的教学工作呢？多媒体运用专业的学科软件，将一些危险的化学实验利用三维的动态的形式，清晰地展现在大家的眼前，弥补了学生知识点上的空白，增加了教学的可行性。二、多媒体教学在教学实践中的问题尽管多媒体在教学中的运用给教学工作带来了诸多便利，但是在实际运用中也出现了一些不容忽视的，需要我们进行反思的问题。1•缺少师生之间的课堂互动多媒体的应用在教育界引起了广泛关注，也

4、使得教师对于多媒体教学表现出过度的依赖和崇拜，过多地在教学中使用多媒体。但是，和传统的教学方式相比，多媒体教学缺少了师生之间的课堂交流和互动。在传统方式的教学中，教师和学生相对而视，会有眼神上的直接交流，从而教师能够准确掌握学生的听课状态和对知识点的掌握情况，而学生有了老师的注视作为反馈，自然会更加积极地听课，这也无形屮增进了师生之间的情感交流。但是，多媒体教学中，教师看小屏幕，学生看大屏幕的课堂模式使师生之间失去了这种互动，不利于化学教学工作的进一步开展。2.缺少教师个人教学特色多媒体教学的发展进一步促使了许多教学课件的产生，而有些化学教师对丁多媒体的过度依赖，

5、使得其对课件进行照搬照抄，根本不考虑教学的实际情况和学生理解能力的差异，同时也失去了教师个人的教学特色。这种照本宣科式的教学模式不仅没有将多媒体教学这一时代的先进性发挥出来，反而退步到过去的僵化教学理念当中，形成了“穿新鞋走老路”的不良之风。3•缺少留给学生思考的时间多媒体教学的一大特点就是快速直观地展现教学内容，但是，这一特点却也带來了缺憾，由于多媒体教学中幻灯片的放映速度过快，不能像板书那样长时间留在黑板上，这就使得学生不能很好地记住每一页幻灯片上的内容，同时由于幻灯片所包含的冗杂的信息量，使其不能够像传统板书那样突出重点，也没有时间让•学生对其进行甄别和思考

6、，造成了知识点的泛滥和重点上的模糊不清。多媒体在教学工作中的运用既是一次教学改革和突破，同时也是对教育工作者的一次考验，我们要以正确的观点和态度看待多媒体教学，并且在教学实践中将多媒体的教学优势充分发挥出来。参考文献：乔志林•多媒体教学进入初中化学课堂的利与弊[J]・科教导刊，2010作者简介：刘涛，男，1982年3月出生，本科，就职单位：中国科技出版传媒股份有限公司，研究方向：初中化学方而。朱莹莹，女，1982年1月出生，研究生，就职单位：中国科技出版传媒股份有限公司，研究方向：初中化学方面。编辑谢尾合