浅谈提高小学数学课堂教学效果的有效途径.pdf

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1、浅谈提高小学数学课堂教学效果的有效途径安徽省六安市寿县隐贤镇第二小学黄洁【摘要】随着教学改革的不断深入，小学数学教育工作生的空间观念，有助于学生建立起形和数之间的关系。者也在不断创新教学方法，以期能提高小学数学课堂教学的三、小组合作，营造学习氛围有效性，为小学生构建出良好的数学知识体系奠定坚实的基《新课标》指出“有效的数学学习活动不是单纯地依赖模础。本文参照小学数学新课程标准的相关要求，以本校小学数仿与记忆，而动手实践、自主探索、合作交流才是学生学习的学教材为例，提出了提高小学数学课堂教学有效性的价格基主要方式。”为此，课堂教学要充分体现师生之间的交流以及本途径，

2、希望能对当前的小学数学课堂教学有所参考。学生之间的合作交流，应体现学生群体在教学中的主体作用。【关键词】，J、学数学；有效性；新课改；途径例如教学《圆的周长》时，老师先提出启发性的问题：你有办法前言测量出圆的周长吗?拿出准备好的学具小组合作试一试·随着新一轮国家基础教育课程改革的深入发展，小学数作、操作、探索卜说说你们是怎样测量的?f交流卜佣某某同学课堂教学进入了一个新的改革时期，数学课堂教学发生了学的办法小组合作再多测出几个不同的圆周长，作好记录，深刻的变化：以往的教师满堂灌转变成了学生的自主探究，新(再合作、再操作、再交流)一一确定觉得每个圆的周长和它直的课堂

3、教学模式更关注学生的自主探索与合作交流。小学数径有关系吗?大胆说一说可能有什么关系?般疑、交流卜_通过学课堂是小学数学新课改的一个主要阵地，因此，小学数学教观察和计算，你发现了什么规律?与你想的一样吗?(自主探索师应转变观点，要用新的思考，新的思维方式，结合一定的途后，进行交流卜最后归纳出圆的周长和它直径的关系，得出径与方法，来全面提高当前小学数学课堂教学的有效性。圆的周长的计算方法。一、创设情境。激发小学生的学习兴趣四、开展课外活动，培养小学生的自主学习能力小学生的注意和情感基本上都是从兴趣出发的，他们兴课外活动是课堂教学的有效补充，是培养小学生自主学之所致，正

4、是注意力集中的最高点。因此，教师要根据教学内习能力的有效途径。在小学数学教学实践中，教师应适当地减容精心设计课题的引入，上课一开始就以趣引入，以激发学生少书面作业，布置一些小学生喜欢的实践性作业，让他们通过强烈的学习兴趣，让课堂学习成为一种快乐的玩乐活动，成为亲身实践、参与掌握或巩固已学的知识，这样既规范了教学行同伴互助的交流活动，成为向知识奥秘探索的探究活动。一个为，又能激发起小学生自主解决实际问题的欲望，同时相应的新颖、别致、精彩的课堂会吸引小学生迅速进入课堂的教学情集体活动还可以培养学生良好的学习习惯和团队意识，增强境之中，掀起学生积极睛感的浪潮。如故事激趣

5、、制造悬念激小学生的主人翁意识。新《数学课程标准》指出：“教师应充分趣、游戏激趣、竞赛激趣等均为较好的办法。这些情境既可以利用小学生已有的生活经验，引导小学生把所学的数学知识激发学生的求知欲望，还可以用情境让新内容与旧知识和已应用到实际生活中去，以感受数学在现实生活中的应用价有经验接轨。例如一位教师在教学“千克的认识”时，首先拿出值。”小学生的数学学习不能是简单地从课本到练习册的凝固一个大苹果(500克)和一块石头(i千克)，说：“哪个重些?”小的课堂学习，而应延伸到大自然、街道社区中，这样，小学生才学生利用自己的知识经验通过“看一看，掂一掂”后说：“这块能体验到

6、数学课的精彩。例如学习完《比例尺》后，笔者把小学石头重些。”接着换一个近1千克的萝卜又问：“现在还是这块生分成几个小组，让他们合作量出校园主体楼的实际长度，画石头重吗?”学生掂～掂后说：“不好说，但我们可以用秤来出学校的平面图，并制作出自己家的平面图，让学生真正体会称。”这样的情境创设富有数学韵味和思考的价值，更利于促数学与生活的密切联系，使小学生的学习变得很轻松，同时也进小学生已有知识经验的迁移，使他们主动进行新知的建构培养了小学生的自主学习能力。与学习。五、用好表扬。做好小学生的评价工作二、动手实践，培养小学生的探究能力每一个人都有虚荣心，都希望别人看到自己的

7、进步、成《数学课程标准》指出：“有效的教学活动不能单纯地依赖绩，都希望得到别人的表扬。所以，科学地评价激励小学生很模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学是重要，特别是小学生。所以老师在教学中要把学生的进步、的重要方式。”只有通过探索发现，在发现中体验，学生的认做得好的地方挂在嘴边，让学生知道自己的进步，在同学面前知、情感、态度、技能才能协调发展，这样才是真正有效的学感到光荣，培养学生的自信心。同时，做好和家长的沟通工作，习。因此笔者在教学中根据教材和学生的需要多安排学生动不要让家长时常把自己的孩子“不行”“差”这些话挂在口边，手画画、剪剪、拼拼、量

8、量、摸摸、