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1、课堂教学新探有这样学生才会主强。在教学初三“<=,(>>0;<;;04*.+”这一动参与课堂教学活课时，我们在新课的导入上避开“事故”动。本身的“4(.?*,5@3”，设计了很容易唤起在课堂上，我学生参与热情的情景问题：A5-5@80B*们应恰当运用手+,()*880.?+5C.?8(.4DE5@(,*0.C.?8(.4，势、面部表情、眼神6F0;F304*;(.-5@6(8B0.+F*3+,**+2+F*英语教学中的等体态语言。因为8*>+304*5,+F*,0?F+304*DG>-5@6(8B(
2、85.?教师在课堂的一举+F*,0?F+304*0.C.?8(.426F(+1(-F(7H一动、一招一式都在向7*.D⋯⋯“情感”调控和切入学生传递信息，调控“情在与学生的讨论中，我们导入了新感”。因此，教师的目光应课。这样做，既启发了学生的思维，又让!谢建国王青蕾是亲切、自然、饱含期待和信学生了解了英国的交通规则，达到了知任的。尤其对待差生要更加慎识运用和能力培养的双重功效。重，最忌冷嘲热讽，切记“三多一接着我设计下列讨论题目：!9F(+少”，即多鼓励、多安慰、多赞美、少批03+F*153+017
3、5,+(.++F0.?4@,0.?-5@,评。对于回答不出或回答不准确的同+,()*8D"G>351*5.*1**+3(.(;;04*.+，学，说一句“’()*(+,-.*/++01*230+6F(+6088-5@45D⋯⋯一、运用“情感”调控，创设良好的课456.278*(3*”，对于回答正确的同学，说学生的回答多种多样，我们不失时堂气氛一句“9*8845.*”、“:*,-;8*)*,”更加亲机地告诫学生“I(>+-03+F*153+0175,H英语课是实践性很强的语言课，良切，并增强学习的自信心
4、，学生在这种亲+(.+J9*F()*5.8-5.*80>**(;F26*好和谐的课堂气氛对学生语言技能的形切和谐的课堂气氛中同老师一起探索新3F5@8485)*5@,80)*3”、“9*3F5@84成非常重要。美国心理学家罗杰斯认知识，学习效果自然会事半功倍。F*87F01KF*,”J为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解二、把握“情感”切入点，引导学生积真情与爱心贯穿整个教学过程，一和信任的师生关系，依赖于一种和谐的极参与课堂活动次次点燃学生情感的火花，激发了学生课堂气氛。”因此，英语课堂气氛应该是
5、教师在钻研教材的同时，把握“情浓厚的学习兴趣，因而就能收到较好的轻松愉快、和谐有序的。课堂气氛过于感”这个切入点，会使整个教学过程充满教学效果。（责编冬兴）沉闷会影响教学。教师一定要做好“情情意，从而拉近师生距离，学生的学习兴感”调控，创设轻松愉快的教学环境，只趣也会大大提高，参与意识从而明显增浅谈投影在物理教学中的运用!吴继伦运用投影技术辅助物理教学，可省现象看本质，找不到它们的“支点”，如汽载物台上）。去教师大量板书，从而优化课堂教学。车刹车闸、缝纫机脚踏板等，如把它们制三、运用投影开发第二课堂
6、现将本人在这方面的体会简述如下：成动片、复合片，投影到屏幕上，则既生素质教育的目的，在于培养适应现一、优化投影环境动，又直观。代社会发展需要的高素质人才。物理是“工欲善其事，必先利其器”。投影二、在实验中运用投影一门与生活、社会密切联系的学科。近器作为现代电化教学的有效工具，课堂几年我尝试教给学生动手制作物理模人从外界所接受的信息绝大部分是上，在调节好画面清晰度的同时，还应注型、绘制投影胶片，同学们把用纸片剪裁从视觉通道进入的。在教学中，绘制和意：$L光照要适度，使其柔和醒目，既不的抽水机模型和柴油
7、机中活塞、连杆、曲制作物理模型，投影到屏幕上去，能引导影响学生视力，又能使投影画面清晰。轴联动模型拿到课堂上通过投影演示，学生认真观察，形成科学概念。如初三为使室内色彩协调、最好配备黄色窗帘；效果颇佳，学生也为自己的作品感到骄物理《电和磁》一章中，重点之一是磁感!L对比度要明显。投影器发光面积太傲。我们还专门开展了“物理万花筒”活线形状的具体描绘，老师在课堂上用玻大，容易出现“散光”现象，可用剪刀将一动，请同学们把身边的或假想的物理现璃板演示磁铁（场），可以把小铁屑排列张废报纸剪成“回”字形，固定在
8、投影器象绘制成胶片，定期在物理课堂上展示，成有序的形状，但视觉效果不佳，学生仍的载物台上，从而使发光面积变小，来增如同学们作的《重力失去之后⋯⋯》《我不能在头脑中很好地建立磁感线的具体强光的对比，使画面突出；ML投影片要想象的太阳系》等，视角都比较独特、新模型。老师可在胶片上用磁铁当场吸引精巧，还应尽量富于美感、动感，不可堆颖，进而培养了学生的创新能力和实践小铁屑，投射在银幕上放大，这样表象明砌文字。初二物理《简单机械》一章中，能力。显，形象逼真（注意：不要把铁屑洒落
