甲磺酸帕珠沙星的少见不良反应.pdf

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1、390·管理·教育·教学·October2014，Vo1．12，No．30圈衄检验，P

2、析能力、诊断能力、检[1]郑文芝，温晓艳，李萍，等．适应现代医学发展方向，突出实验诊断验操作熟练度、医学人文素质、临床应变能力等各项调查要素均优教学特色[JJ．医学教育，2005，25(4)：95—97．于对照组。[2]周汉建，田虹，汤美安，等．典型体征病例档案建立及其在检体诊3讨论断教学中的应用[J]．中国高等医学教育，2005，(3)82—82．实验教学是理论课教学的必要补充，是培养医学生技能操作能力[3]李定梅，李兵，黄文杰，等．综合性健康教育能力培养模式的探索的主要方法，医学教育注重技能型、实用型人才的培养，在实验诊与实践【J1．中国实用护理杂志，2009，25(10)：17

3、—20．断学的实验教学中，通过以“医学生为主体，教师做引导”，开展【4】张文婷，赵睿，温淑平．高仿真病例的运用对护生护理软技能的“典型病例分析”教学，使医学生掌握患者从人院到出院各个环节影响[J]．护理研究，2013,27(1)：84—85．的知识要素】，对其强调：①对该患者临床治疗的掌握，如患者基本[5】KleinCJ．Linkingcompetency—basedassementtosuccessful资料、入院病史、症状、体征等，包括入院的问诊、健康评估和体格clinicalpractice[J]．JNursEduc，2006，45(9)：379—383．检查，患者自带各项检查

4、报告的查阅；②该患者的主要问题，按照首[6]杨娟，杨绍田，龙文义．提高检体诊断实验教学质量的思考与对优、中优、次优的顺序，把为患者需要解决的问题排序，使检查项目策【J]．中国现代医生，2010，48(34)：116—1I7．的顺序和医疗程序更科学；③患者需要进行的检查有哪些，各项检查[7]Sharif,EMasoumi，S．Aqualitativestudyofnursingstudentexperi—项目的结果、顺序之间有什么关系；④检验的操作过程是否规范，结enceofclinicalpractice[J]．BMCnursing，2005，4(6)：1—7．甲磺酸帕珠沙星的少见不

5、良反应刘学忠(内蒙古医科大第三附属医院，内蒙古包头010110)【摘要】目的总结近年来报道的甲磺酸帕珠沙星引起的不良反应，为临床合理用药提供参考。方法参阅相关文献，进行分析、总结。结果甲磺酸帕珠沙星的不良反应有急性肾功能损害，精神神经反应、锥体外系反应、过敏性休克等。结论临床应重视帕珠沙星不良反应的危害性。【关键词】甲磺酸帕珠沙星；不良反应中图分类号：R978．1文献标识码：A文章编号：1671-8194(2014)30-0390-02喹诺酮类抗菌药是人工化学合成的抗菌药，目前已有多钟品种应57．2mol／L。体格检查示双肾区叩击痛阳性。结合病史、症状、体用于临床。甲磺酸帕珠沙星(p

6、azufloxacinmesilate)为第3代喹诺酮类征及相关检查考虑为甲磺酸帕珠沙星氯化钠注射液致急性’肾功能损抗菌药，由日本富山化学公司和三菱公司共同开发研制而成，是帕珠害。遂予补液、促药物排出、对症治疗等处理措施。第4日患者自感沙星的甲磺酸盐注射型制剂。甲磺酸帕珠沙星可抑制细菌的DNA旋转腰痛缓解，尿常规正常，肌酐145．5“rnol／L；继续予上述治疗，第5酶和拓扑异构酶，妨碍细菌DNA形成超螺旋结构，使纰菌无法复制、日查肌酐为106．8mol／L，第6日查肌酐为57．8mol／L，其余检查均转录及修复，从而抑制细菌细胞分裂及增殖¨】。据国内外研究显示，正常，未诉其他不适。

7、帕珠沙星对革兰阳性菌和革兰阴性菌均有抗菌活性，但其不良反应较2致精神神经反应小，对哺乳动物细胞的毒性较小l。近年来随着该药在临床的广泛应王慧宁等报道，患者男性，47岁，主因“咳嗽、咳痰1周，加重用，与其相关的不良反应也不断增加。其常见的不良反应有荨麻疹、1d”来就诊，门诊以“右下肺炎”收入院。既往体健、无药物过敏史。瘙痒、恶心、上腹不适和腹胀、静脉炎等】。现通过参阅相关文献，入院查体：T373℃，R20次份钟，P75次份钟，BP125／85111113Hg