大班社会我不怕困难教案反思.doc

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1、大班社会，我不怕困难的教学案例反思在大班社会，我不怕困难。教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。我知道每个人都会遇到生活中的困难。只要他们努力工作，他们就会成功，并结合生活经验，他们会积极表达自己的意见。我不怕理解的困难，适合幼儿园老师去大班社会活动课，快来看我不怕困难的教学计划。活动目标：1.要知道每个人在生活中都会遇到困难，如果他们努力工作，他们就会成功。2.结合生活经验，积极表达对“我不怕困难”的理解。3.接受游戏中的挑战，体验不怕困难和成功的快乐。4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的

2、个人能力。活动准备：1，两个平衡梁2，任务卡4活动程序：首先，开始部分设置“过桥”场景。这里有两座桥，一座（等待孩子观察和比较）高，一短，要求孩子选择一座桥去寻找空位。二，基本部分1.谈谈杜木桥的感受，初步了解困难。（1）请选择走过桥的孩子举手并告诉大家为什么选择短桥？（2）请选择走高桥的孩子举手，并谈谈你步行到高桥的原因。简介：事实证明，这座独特的木桥会让我们有点害怕。这种恐惧是一种困难，但只要我们克服恐惧，我们就可以穿过高桥。让我们大声说：'我不怕困难。“2.传达生活中遇到的困难，了解解决困难的不同方法。（1）我们的生活有很多困难。你遇到过吗？怎么解决？请跟

3、你旁边的孩子们聊聊。（教师倾听并指导孩子们讲述他们遇到的困难。）（2）儿童的个人交流，教师改进的概要：原创的询问和坚持。舒适和要求可以解决问题。3，游戏体验：看完任务卡完成任务，体验胜利后成功的成功。（1）为了让每个人都表现出“我不怕困难”的勇敢精神，我为每个人准备了一张任务卡，一组五人收到了一张任务卡。（2）任务要求：阅读任务卡上的要求，并根据需要完成任务。第一组：将海洋游泳池和所有海洋球带到小脚踝表演室。第二组：在小脚踝表演室里拿绿色桌子和六本书。第3组：找到4个图形玩具盒，一个玩具锤和一个玩具手镯。第四组：亲子活动室内的蟑螂，扫帚，纸篓，毛巾和洗脸盆。（3

4、）幼儿在10分钟内完成任务。（4）沟通：你是如何完成任务的？你在完成任务时遇到了什么困难？你是如何克服这些困难的？教师的孩子答案模式有助于改善。简介：遇到困难并不可怕。只要你愿意找到解决方案，就会有很多方法可以克服困难。要求，坚持，努力工作，分工和合作以及谈判协调都可以解决困难问题。为我们不怕的勇敢精神鼓掌。第三，结束部分我们需要共同解决仍然存在困难，也就是说，有些孩子没有试图穿过高桥，让我们互相鼓励高桥走回教室！活动反映：《纲要》指出社会学习具有微妙的影响。这不是教师直接“教学”的结果。幼儿主要通过积累现实生活和活动的相关经验和经验来学习。为幼儿学习的基础是直

5、接经验，游戏和日常生活。《指南》同时指出，要珍惜游戏和生活的独特价值，我们必须通过直接感知，实际操作和实践经验，最大限度地支持和满足幼儿的需求。在社交活动《我不怕困难》中，我从“跨过桥”的场景中导入，让孩子们选择用他们自己的生活经验过桥或短桥，然后我抛出一个问题：'你为什么选择高桥（短桥）？告诉我你的理由。“所以年幼的孩子很难理解它是什么。虽然我没有解释困难的含义，但后来我请孩子们谈谈他们在生活中遇到的困难，以及如何解决这些困难？在这个过程中，孩子会明白，困难实际上是做一件事时遇到的障碍。它可以是一种情绪，一种疲劳，一种心理暗示等等。正如徐伟所说，“因为他害怕去

6、高桥”，赵子涵说，“爬上轮子时腿很累”，陆子腾说，“我不做数学。”这些是他们面临的困难，但这些困难可能以不同的方式取得胜利。如：尝试挑战，坚持休息，并在咨询后努力工作。为了让幼儿有更多的方法来克服困难，我还借用了《爸爸去哪儿》的任务卡，找到了困难，克服了完成任务区的困难。在设计任务卡时，我使用了图形的形式，上部是插图，下部是文字。当孩子拿到任务卡时，由于对身材的认知认识不够而且不知道的话，第一个难点就放在了眼前，如何解决？所有的孩子一个接一个地读了这张照片，甚至小孩也说：'我们不知道这个词？“我刚刚用一句话醒来：'你不知道这个词，但有些人知道它！因此，对老师的慷

7、慨调查已经成为幼儿解决问题的一种方式。在这个时候，你不必直接教孩子们问他们背后的老师。他们会主动思考并做到这一点。在完成任务的过程中，孩子们并不高兴，因为他们并不认为这些是任务，而是作为一个游戏，一个伴侣一起玩的过程。在这个过程中，幼儿可以解决问题。提问的能力，成功后的幸福感和自豪感。在执行任务期间，一个孩子犯错了。当她遇见我时，她也会问'老师，是不是？“我只是说：'看看你的任务卡。“经过比较，他立即发现他所采取的并不是任务卡所需要的。在查询，观察和比较过程中，儿童将不确定性转化为确定性，这也是解决困难的方法之一。在整个活动中，我设置了三个场景：挑战场景，生活场

8、景（隐性）和任务场景（游