大班健康活动教案：我们不怕困难教案(附教学反思).doc

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1、大班健康活动教学计划：我们不怕困难的教学计划（反思教学）大班健康活动我们不怕困难的教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿面对困难，积极克服困难情绪，鼓励孩子们尝试更多的方法来解决困难，相互合作，感受成功的喜悦，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看我们是否不怕困难的教学计划。设计方案：最近，我发现班上的孩子们有问题：例如，在练习跳绳时，他们害怕在遇到困难时坚持不懈。当他们画水粉时，他们经常花一半时间。对于这些问题，我想通过心理健康活动让孩子们了解。它始终存在，无论困难有多大，它都应以积极的态度面对并找到解决方法。出于这个原因，我将

2、通过三个步骤完成这一目标，以帮助孩子建立目标。勇于尝试而不是害怕困难的精神，使孩子们能够充分体验到活动中成功的喜悦，加深他们对困难的理解。活动目标：1.培养幼儿面对困难，积极克服困难。2.鼓励幼儿尝试以各种方式解决困难，相互合作的精神和成功的喜悦。3.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。5，初步了解健康的小常识。活动准备：图片，投影仪，铃铛，绳索，小动物玩偶，梯子，桌子，椅子，扫帚，挂衣杆等活动程序：首先，随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室其次，听听故事《小蜗牛爬高墙》并讨论。蜗牛爬到了高墙上了吗？他爬上墙时发生了什么事？小蜗牛是怎么

3、做到的？2.孩子遇到困难吗？你遇到了什么困难？3，你遇到了困难，你是怎么解决的？（请帮助别人，坚持，试试）第三，挑战游戏1，通过绳索游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。（1）幼儿尝试绳索，找出不成功的原因。（2）鼓励不成功的孩子再试一次。（3）增加难度鼓励幼儿找到克服困难的方法。2，爬高取东西。分为4组，分两次。并要求孩子记录。四，总结。孩子在成长过程中会遇到很多困难。每个人都必须积极面对困难，动脑筋来克服困难。我们会变得越来越好。活动反映：整个活动与目标密切相关，并参与幼儿的参与。师生关系和谐，自然，温馨。每个链接都有适当的摘要。教师的角色是不断变化的，组织者，指导者和参与者。在故事中，从蜗牛

4、的胜利困难到孩子们对困难的积极态度。在绳索游戏中，体现了心理阶级的渐进强化原则，并且从试图找到问题-再次尝试-鼓励来增加难度。下半年：为儿童攀登高峰，是一项不容易实现的任务，指导儿童的合作，遇到困难，积极解决，进一步深化儿童克服困难和成功的经验。孩子非常专注于故事，能够很好地理解故事。我引导孩子积极讨论并让孩子们说出他们遇到的困难。我也总结了困难的解决方案，但我可以从谈话中看出，孩子对困难的理解不是很深刻。我只是想让孩子们加强困难的概念，积极积累游戏过程中的经验。在绳索活动中，我积极调动孩子的情绪，但观察不够谨慎。个别儿童的关注和指导存在一些问题。例如，当绳子通过时，一些孩子没有尝试。我

5、没找到它。当孩子说它与别人不一样时，我没有及时使用它;孩子使用绳子的不同方法的指导是不够的，所以孩子基本上使用相同的方法。决定贴花的地方是暂时的。在发送过程中，想到线路末端的孩子无所事事，所以他将此事交给孩子自己做，并承认孩子不能乱扔垃圾，节省时间为老师发贴纸。第二，为减少孩子的等待时间，三让孩子们自我保持，享受更多的成功喜悦。在攀登中，每次都要两次。主要班级和班级老师负责照顾每个小组，让没有拍摄对象的小组记录孩子，减少孩子的等待时间，让孩子学会观察和记录。该活动允许孩子找到解决方案，尝试并解决它。但是，我不得不解释它并不是很清楚。在服用过程中，我高估了孩子的能力。我没想到孩子会尝试几次

6、，我无法把它拿下来。在发现这个问题后，我平静而快速地回应并立即打电话。孩子们讨论过，但此时我没有耐心地听。在这里，我应该给孩子们足够的时间思考方法，让孩子们谈论自己的想法。相反，他们渴望像孩子一样总结。在成长过程中，我们很难。这不是我们自己能解决的问题。我们也可以向别人寻求帮助。后来，我让班主任帮帮我。我已经提出了这个问题。我没有抓住这个教育机会，处理并不完美。然而，这一集并没有让我们孩子的勇气受挫。相反，在后一组活动中，出现了类似的情况，但孩子努力，勇敢地再次攀爬，小心翼翼地撕下胶带，玩具起飞那一刻，我听到了孩子们的欢呼声，孩子们终于战胜了通过自己的努力来解决困难。这是整个活动中最亮点

7、。