大班社会我也有长处教案反思.doc

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1、在大班社会，我也有教学案例反思的优势。在大班社会，我也有教学计划的优势。反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等。通过故事，让孩子了解动物的优势，进一步了解他人和自己的交流和讲述活动。优势，相互学习，相互学习的优势，适合幼儿园教师参加大型社交活动课程，来看我也有优势教案例。设计方案：“成龙”和“程风”是每个家长都不能谈论的话题，也是一个无法作为教育者讨论的话题。然而，一个孩子如何算作“成龙”和“风风”，怎样才能让孩子'建龙''成丰'？我认为这只不过是把孩子培养成一个合格的社会人，适应社会，造福社会。知识型经济给我们的孩子的生存带来了挑战。如果一个人想在未来的竞

2、争社会中立于不败之地，除了各种能力之外，自信也是非常重要的。通过实践经验和实际活动中的适当教育形成自信。只有通过各种活动，积累成功或失败的实践经验，才能对自己的能力有一定的认识，才能实现幼儿身心的全面和谐发展。为此，我们设计了《我也有长处》这项活动，以帮助孩子建立自信。活动目标：通过这个故事，让孩子们了解动物的优势。2.在交流和讲述活动中，进一步了解他人和自己的优势，相互学习，互相学习。3.培养孩子敏锐的观察能力。4.在活动中展示孩子可爱的一面。5.让孩子们在小组面前大胆表达自己。活动准备：1.了解活动前常见动物的优势和独特技能。2.课件《小河马找长处》。3.关于人的优势的调查问卷

3、。（事先与父母一起完成）活动程序：首先，用课件《小河马找长处》引导故事。播放课件，在故事中展示小动物，提问：儿童，看谁来？（小猴子，小鸟，鹿）这些小动物有哪些技能？（孩子们可以自由地说：猴子会跳，爬树会小鸟会飞;鹿会跑，等等。）原始的小动物都有这样的技能，只是在森林里举行'谁看到大人'比赛，让我们看看他们是否会赢得奖金？（评价：教学介绍捕捉孩子现有的生活经历评论，不仅提出了说话的主题，而且还起到了激发他们兴趣的作用，也为下一步学习铺平了道路，并改变了过去的问答表格，让每个孩子都有机会发言）1.欣赏第一段问题：（1）小动物获奖非常高兴，但为什么小河马会哭？年轻1：小河马没有收到奖品。

4、年轻2：因为小河马它没有优势。（2）你为什么不拿奖？你认为它应该参加什么样的比赛？年轻人1：参加举重比赛是一项很大的努力。年轻人2：河马会游泳，可以参加游泳比赛。2，欣赏第二段：孩子们帮助思考了很多方法，森林里的小动物也想帮助它，让我们来看看每个人如何帮助它。（1）分别欣赏第一，第二和第三小图像。问：谁帮助了小河马？怎么帮忙呢？（儿童自由看图像）（2）观看课件：让我们听听小动物如何帮助小河马？3，这些小动物的技能不适合小河马，小河马是如此悲伤。它潜入河中，看到一只小松鼠来想想这条河。我该怎么办？（帮助小松鼠过河）它有什么用？（小孩告诉：让小松鼠坐在河马的背上，河马把它带到河对岸）孩

5、子们是对的，真正的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。（欣赏课件的第三段）（评价：通过对段落的欣赏和对过去全文全文的欣赏方式，儿童的思维和想象能力得到了真正的发展。同时，孩子们理解了角色的特征和作用。情节发展线索，有效动员孩子积极学习。热情。）第二，组织孩子们的讨论。小河马终于找到了自己的长处，他能够帮助别人，他真的很开心。（让我们鼓掌！）然后你知道哪些动物有什么优势？你能为别人做些什么？（小狗可以看门;小猫可以捕捉老鼠;啄木鸟会捕捉树木;蜜蜂会选择蜂蜜等等）（评价：这个环节进一步为每个孩子提供了表达的机会，充分发挥孩子的积极性和主动性，避免表面的灌输，让他们在教学过程中感受到自己，并

6、有效地培养学习能力。）第三，扩大生活经验。小动物有自己的长处。我们每个人都有自己的优势。谁说你有什么优势？年轻人1：我会拉丁舞。Young2：我的钢琴演奏得非常好。年轻人3：我会滑冰唱英文歌------鼓励幼儿在小组面前展示自己的才能，并与每个人分享。你知道谁有什么优势吗？（显示问卷，分别介绍和沟通）年轻人1：刘翔是一名跨栏运动员。Young2：我父亲是计算机专家。任何计算机如果坏了都可以修复。年轻人3：警察叔叔可以找到坏人的一举一动，很快就会抓住他们。教师摘要：动物的优势是固有的（天生的），人类的许多优点往往是通过自己的努力获得的（就像运动员一样，都是通过努力获得的），我们努力工

7、作！让自己的优势更强大，更强大，并将其他人的优势转化为自己的优势。3.问其他孩子他们的优势是什么？为什么这些优势来了？和你的朋友聊聊并表演。孩子们分享他们的交流和表演，互相学习。（评论：小组讨论为幼儿提供了一个相对自由的空间。这种安排使活动的气氛达到**。孩子们表现和介绍自己的长处，表达不同的感受，从而产生情感共鸣。让孩子们享受大气中的感知，经验和实验更好地培养了幼儿的创造性思维，提高了孩子说完整句子的能力。）告诉我你想成为谁的优势。年轻1：林琳画得很好，我想把她的长