大班语言教案：小恐龙的城市.doc

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1、大班语言课程计划：小恐龙之城活动目标1.在感受故事理解的基础上正确理解城市，并用完整的陈述来讲述“我们的城市”。2.对故事中小恐龙的错误做出判断。3.积极参与故事学习活动。活动准备1.小恐龙玩具。2.三张照片。3，纸，笔一只手。活动程序首先，引起兴趣老师：我们班上有个好朋友。是谁呀？（小恐龙）展示一只小恐龙小恐龙与我们住在同一个城市，但仍有许多动物朋友仍住在森林里。动物可以要小恐龙来谈论这个城市。其次，老师完全讲述了这个故事。老师：你说小恐龙是如何介绍“城市”的？告诉你所听到的和想说的话，先跟你旁边的朋友聊聊。三，讨论1.孩

2、子们先讨论，教师参观指导。2.孩子们回答，根据孩子的答案顺序呈现图片内容，并逐一分析：（1）图1：斑马线老师详细介绍了这一段。问题：Zebra认为“城市”是一个非常痛苦的地方。这对这个城市的印象是错误的吗？请告诉我你的理由和有意义的事情。教师摘要：道路上的一条线称为人道线或十字线。过马路的人必须继续前行。这是遵守交通规则。应该说，这个城市是一个谈论交通规则的地方。（2）图2：花牛老师详细介绍了这一段。问题：为什么奶牛会认为“城市是一个非常痒的地方”。这是对城市的印象吗？什么是正确的介绍，有什么不对？（试着互相抓挠）老师总结：

3、这个城市非常大，很难找到，所以地图帮助，这件作品代表不同的地方。但这不是奶牛的模式。小恐龙涂在他身上，这让奶牛认为“城市是一个非常痒的地方”。应该说这个城市是一个很大的地方。（3）图3：马桶老师详细介绍了这一段。问题：小松鼠和小动物认为“城市是一个不可耻的地方”。这种印象对吗？请告诉我你的理由。老师总结：城里的爸爸妈妈喜欢看报纸，就是关上卫生间的门。所以这个城市是一个文明的地方。第四，告诉老师：然而，就像小恐龙一样，森林里的小动物不喜欢我们的城市。让我们的孩子把它们介绍给动物朋友，我们的城市是什么样的。我们先来讨论吧。向每个

4、人介绍我们城市最明显的特征。孩子们讨论了讨论，老师巡逻观察和指导。孩子们说。2-3个孩子。3.使用简笔画来绘制您想要介绍的内容。老师巡逻观察，首先互相介绍。老师选择了一些要使用的作品。五。活动结束老师：刚才，小动物听我们这样的介绍。只有到那时他们才知道森林真的与城市不同。那是个在这个宏伟，美丽，现代的地方，有许多美丽的东西。小动物肯定会喜欢我们的城市。你喜欢小动物到我们的城市吗？故事：小恐龙的城市森林里有许多动物。他们从未见过一个城市。他们想知道这个城市是什么样的。有一天，一只小恐龙来自这座城市。这些动物相遇，并询问有关城市

5、长度的问题，并请他谈谈城市石头。小恐龙可以为此感到自豪。它摇摇头，看着东西，然后皱起眉头说道：“城市太大了，我怎么能用嘴说清楚？突然间，它拍了拍大脑，“让我来计划给你看！“小恐龙首先让斑马躺在地上。它告诉动物这个城市有很多道路，人们必须过马路才能踏上斑马线。然后，它将所有动物带出了斑马。斑马躺在地上，无法忍受。他站起来踢了一脚，说：“看来这个城市是一个非常痛苦的地方。小恐龙，也被称为小鹿，瞪着它，站在花牛旁边。它告诉动物这个城市非常大，并且有一张像奶牛图案的地图。这件作品代表了不同的地方。这只小恐龙用手指画着花牛。花牛忍不住

6、微笑着避开它，说：“这个城市似乎是一个非常痒的地方。小恐龙想了想，拍了拍他的头说：“对，这个城市有一个非常特别的地方。爸爸在城里喜欢坐在马桶上看报纸。为了解释这一点，它让大河马张开嘴作为厕所，坐在上面，拉着小鼹鼠的手来读报纸。森林里的动物看起来很震惊，没有人能说话。这时，大河马闻到了一点难闻的气味。它打喷嚏，把小恐龙扔了出去。嘿，刚落地的小恐龙，我听到小鼹鼠轻轻地舔着。“这个城市似乎是一个无耻的地方。“小恐龙告诉这个城市没有人，森林里的动物不喜欢小恐龙之城。有一天，一辆来自城市的汽车驶入森林，许多孩子从车上下来。动物从远处看

7、着它们，正在考虑一件事。“这座城市真的像小恐龙吗？”孩子，如果你也走出汽车，你想对森林里的动物说些什么？你怎么说我们的城市？