幼儿园：大班语言活动--小恐龙的城市

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1、大班语言活动：小恐龙的城市  　　活动目标：　　1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。　　2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。　　3、积极参加故事学习活动。　　活动准备：　　1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段，大家熟悉并喜欢。　　2、图片三张。投影仪。　　3、纸、笔人手一份。　　活动流程：　　向动物介绍延伸活动想象、讨论、构画，再过教师讲述故事讨论我们的城市五十年后我们的城市　　活动过程：　　一、引起兴趣：　　这几天，我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）　　对，（出示）小恐龙和我们生活在同一个城市里，

2、可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候，小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了，都围上来问长问短，想请他说说城市的事情。　　二、教师完整讲述故事一遍。（略）　　你们说：小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。　　三、讨论：　　（一）幼儿先讨论，老师巡回指导。　　（二）幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：　　1、图一：“斑马线”　　1)幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段，谁还有补充吗？”　　2)老师完整讲述这一段。　　3)斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不

3、对？请讲讲你的理由。（什么地方是有道理的）　　小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。但它不叫斑马线，只是一条条相似。应该：城市是个讲交通规则的地方。　　2、图二：“花奶牛”　　1)幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。　　2)老师完整讲述这一段。　　3)花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对？什么地方介绍的正确，什么地方不对？（试互相抓痒）　　小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的

4、地方”。应该：城市是个很大的地方。　　3、图三：“抽水马桶”　　1)   幼儿讲述内容，请其他幼儿补充。　　2)老师完整讲述这一段。　　3)小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对？请讲讲你的道理。　　小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，所以城市是个文明的地方。　　四、讲述：　　可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。今天，还是让我们大（二）班的小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，把我们的城市最明显的特点介绍给大家。　　1、幼儿商量讨论，老师巡回观察指

5、导。　　2、幼儿讲述。2"3个幼儿。　　3、用简笔画画出自己想介绍的内容。　　老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。　　4、投影仪出示幼儿作品，让幼儿介绍。6"8个。　　五、“刚才，小动物们听我们这么一介绍，这才知道原来森林真的跟城市不同，那是个又大又美又现代化的地方，又有那么多的新鲜事儿，这个城市叫什么？”（肇庆）　　“被小朋友这么一介绍，小动物肯定会更喜欢我们的城市，想来肇庆玩玩看看。这样吧，我们就带上我们的画，去把我们还要讲的都去介绍给他们，让他们更喜欢，了解我们的城市。”德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断

6、提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身

7、在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，

8、在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国