大班音乐大蛀牙教案反思.doc

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1、关于大学校音乐大f牙教学计划的思考大班音乐教学案例的反思主要包括教学目标，教学准备，教学过程，课后反思等内容。通过感受和表达音乐之美，培养孩子的审美观念，初步了解钢琴键盘，适合幼儿园教师上大班。活动课，来看看大f课的计划。教学目标：1.通过感受和表达音乐之美来培养儿童的审美观念。2.初步了解钢琴键盘。3.通过创造性的肢体建模培养幼儿的创造潜力。4.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。教学准备：1，戒指，纸，笔，娃娃，键盘垫教学过程：首先，听听音乐，玩泡泡游戏。（反思：随着游戏的引入，孩子们的兴趣可以得到改善，孩子们可以进入音

2、乐世界。在与小孩玩游戏时，教师可以更加自由和放松。）二，节奏游戏。老师轻敲鼓，孩子用手抓住节奏。老师：请听鼓声，用手抓住节奏。2，模仿老师采取身体节奏。老师：我们玩猴子学习游戏，并要求孩子模仿老师采取身体节奏。（反思：上面的老师的活动是为了下一个目标。孩子们对老师的节奏和动作大多是可以接受的。但是当孩子们遇到更加困难的节奏时，老师就会过去。当老师开枪时，老师应该考虑孩子接受的能力，并且可以从容易到困难开始。当孩子犯错误时，老师可以重复3DD5次，动作应该夸大，节拍减慢。）第三，让孩子们听一下这首歌中的几个大牙齿。老师：你怎么保护自己的牙齿？老师：有一个小丑喜欢吃糖，但不喜欢刷牙。

3、结果，他长大了。请听，他有几个大牙齿。孩子们听音乐，用手指指示每颗牙齿被摩擦的次数。（反思：在这次会议上，它引起了老师之间的很多争议，并认为老师的节奏是错误的。在课前，我听过很多次的音乐，并且有一种先入为主的想法，即奶牛在音乐小而快。快速，幼儿很难听到。教师们太失望了，低估了幼儿的能力。）5.孩子在敲击每个牙齿时听音乐的次数。（反思：在活动中，我专注于让孩子们感受到音乐中f牙的数量，忽视了孩子们对兴趣的心理需求，而且兴趣点不是很高。有一种孩子不想要的现象再次听音乐。当这些情况发生时，教师应邀请幼儿一起移动，准备更多游戏，以激发幼儿的兴趣。）六，认识键盘。老师展示了第一个小丑并引导

4、孩子：你看到这个小丑有多少大牙齿？（二）老师：你认为小丑的尖牙是什么样的乐器？老师介绍了键盘：这是钢琴键盘，黑色和白色。白色称为白键，黑色称为黑键。老师：你能在键盘上找到两个黑键吗？（小孩轮流触摸黑键）老师展示了第二个小丑并引导了孩子：你看到这个小丑有多少大牙齿？（三）老师：你能在键盘上找到三个黑键吗？（小孩轮流触摸黑键）（重新思考：对儿童游戏的兴趣非常强烈，因为在钢琴键上玩游戏对年幼的孩子来说非常有吸引力。不足之处：玩游戏时，老师和孩子总是在玩，没有音乐添加，它有点僵硬。你所做的一切都是回归音乐。）七，牙齿形状。老师：有一个很大的尖牙和一个形状。蹒跚学步：事实证明你没有刷牙并模

5、仿形状。老师：有两个大牙齿和两个形状。蹒跚学步：事实证明你没有刷牙并且模仿两种形状。老师：有三个大牙齿和三个形状。蹒跚学步：事实证明你没有刷牙并模仿三种形状。（反思：幼儿可以模仿教师的动作，但幼儿更愿意自己创造它们。）八，牙科防御游戏。（反思：年幼的孩子喜欢玩这个游戏，老师没有注意到组织中游戏的气氛，最后有点仓促。）课后反思：1.你应该对孩子在课堂上的能力和潜力更有信心。在某些方面，教育更加开放和开放，减少了不必要的隐含提示。2，应该提高他们在讨论中捕捉幼儿的想法和信息的能力。3.教师还应具备在活动中自由，独立和灵活的能力。