大班语言活动教案：蛀牙王子教案(附教学反思).doc

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1、大班语言活动课程计划：蛀王王子教案（带教学反思）大规模语言活动蛀王牧师教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，试图从逻辑顺序推断出故事情节。用心，提高阅读能力，根据自己对故事的理解大胆连贯，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，快来看王子的教学计划。活动目标1.尝试从图表的逻辑顺序推断故事情节，提高阅读能力。2.根据自己的理解，大胆而一致地讲述故事。3.了解汉字：f牙王子。4.学习如何保护牙齿。5.理解故事的意义和哲学。活动要点活动重点尝试从图的意义的逻辑顺序推断故事，并了解汉字：f牙王子。难以移动

2、根据您自己的理解大胆，一致地讲述故事，并了解如何保护您的牙齿。活动准备1，《小朋友的书·我奇怪我发现》;2，老师做了一张f牙f牙的照片，哭了;一些形状为云的白皮书。活动程序首先，展示f牙的尖牙图片，引起好奇心。1.引导孩子观察图片并在此基础上判断：为什么王子突然大声哭泣，猜猜发生了什么？2，引发后续阅读欲望：让我们来看看这个故事，我们知道为什么小王子哭了。其次，独立阅读“牙王子之王”，学会理解图片的意义。1.引导孩子观察图片的意义，并可以前后连接：为什么小王子会哭？你在哪里看到的？2.逐一浏览页面，教师使用问题帮助孩子观察和理解。师：（1）

3、小王子最喜欢什么？（请先请孩子回答，然后告诉法官总结故事原文的原因）（2）为什么医生来？他说什么？（在最后一句话总结时显示单词卡片：fangs王子）（3），在第7-8页连续讲述，问题：现在你知道为什么小王子哭了？你怎么称呼小王子？（学习汉字：f牙王子）第三，阅读第9-12页的'牙王子'，继续提问并说明意思。小王子成了王子。我该怎么办？2，孩子们独立阅读，并根据自己的理解继续讲述故事的后半部分。3.讨论补充牙齿的方法：如果你是医生，你会对f牙王子说些什么？（在小王子哭泣的身影周围展示云白皮书，记录孩子在白纸上提出的保护牙齿的方法）听完你的建议

4、后，小王子会有什么变化？5.老师不断阅读原文，进一步指导孩子理解其含义。第四，完成一次故事。当孩子读书并听老师讲故事时，他可以用角色和语调来模仿对话部分。活动反映对文学作品的欣赏有助于帮助幼儿提高对语言的欣赏能力。《蛀牙王子》通过故事的形式，让小孩知道他们不能吃更多的糖，他们应该刷牙，吃更多的营养蔬菜。在活动期间，儿童使用故事来享受孩子们的注意力。通过这种方式，孩子们的注意力可以更具吸引力，并且图片可以用来帮助孩子更直观地理解故事的内容。故事的内容非常接近孩子们的生活，它可以吸引孩子们的注意力。孩子们可以认真地听故事，当孩子们自由表达自己时

5、，他们可以在讲述过程中积极地跟随老师提供的照片。可以讲述故事的全部内容。