大班主题活动教案：磨磨和吉吉教案(附教学反思).doc

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1、大班主题活动课程计划：磨练和急急课程计划（反思教学）大班主题活动研究和急急教学案例（具有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过有序阅读书籍，阅读图片，知道朋友应该互相帮助，相互鼓励，保持良好的友谊，并初步学会根据屏幕提示告诉相反的故事。快速，慢慢地，更多，更少，更大，更小地阅读汉字。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看磨练和急急课程计划。活动目标：1.有序地看书，阅读图片，了解朋友应该互相帮助，互相鼓励，保持良好的友谊。2，初步研究根据屏幕提示，大胆讲述故事中相反的内容。快速，慢慢地，更多，更少，更大，更小地识别汉字。3，初步得到相反的概念，感受事物

2、的相反特征。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.培养孩子的思维和口头表达能力。活动准备：儿童书籍书籍，书籍书籍，书籍卡片活动程序：通过谈话，孩子们对这个故事充满好奇和兴趣。老师：'Jiji和Grinding是个好朋友。吉吉是一只小兔子，磨是小乌龟。他们做了什么？结果是一样的吗？孩子们自己读了这本书，然后低声对他们旁边的同伴说。老师单独指导和倾听孩子们的故事。3.鼓励幼儿在小组面前大胆讲述自己的阅读故事。老师：谁说，他们做了什么？结果是一样的吗？'，告诉大家你看到了什么。4.对故事的初步认识和对图片内容的理解。展示故事书，老师以轻松愉快的语气讲述故事。了解故事的发展线

3、索。老师问题：1）故事的名称是什么？2）吉吉做什么事快？有什么东西磨得又慢？让孩子们谈论它，故事中的对立面是什么。（如果Jiji讲得很快并且慢慢地说话）Jiji和Grinding如何成为好朋友？朋友应该如何相互帮助？鼓励？孩子再读一遍，试图讲述这个故事。7.让孩子们谈论生活中的相反现象，除了快速和缓慢。可以用什么词来表达它们？（越来越少，大大小小）老师写下孩子在黑板上发现的单词。游戏：老师出示单词卡片，并要求孩子在单词卡片上说出相反的单词。急急和磨吉吉是一只小兔子，磨是小乌龟。吉吉说话快速，快速，磨练和说话，缓慢，缓慢。在磨一句话时，吉吉可以完成一个故事。但是，他们说得很清楚。吉吉喜欢

4、生长得非常快的花朵，像花一样慢慢地生长。Jiji的花已经打开并感谢了，磨的那种花刚刚被打开了！然而，他们的花很漂亮。吉吉快速，快速地读书，研磨和阅读书籍，速度慢，速度慢。纪姬一个一本地读了很多书，仔细仔细读了一本书。但是，他们学到了很多东西。吉吉演奏鼓槌，打鼓和击鼓咚-咚---咚----咚。吉吉敲了三角铁铲，研磨并敲了三角铁铲----叮----叮-----叮。这种音乐不匹配，而Jiji和Grinding不喜欢听。我该怎么办？他们想到了一个好方法：嘿！嘿!嘿!嘿!嘿!嘿!Gigi和Grinding知道，所以合奏真的很棒！从那以后，吉吉和米林学会了共同努力做一件事。他们一起参加了“两个人和

5、三个人”的比赛。一，二，一，二，急急跑得快一点，磨得慢一点，他们也拿到了第一名！急急很快，磨得很慢，但是急急和磨是好朋友。活动反映：在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动非常感兴趣。通过对图片和讲故事的观察，孩子感知到故事中包含的对立关系，从而对“逆向”的概念有了更深刻的理解。在玩“逆向对话”游戏时，我让小孩子去寻找并谈论相关项目和生活中的反义词，并通过一系列游戏，让孩子们知道生活中到处都有相反的现象。但是整个活动太少了。有一点，早期的准备工作还不够，而且故事不够熟悉，所以当我第一次谈到时，我有点想念。