《吉吉和磨磨》教案.doc

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1、大班语言活动《吉吉和磨磨》活动目标：1、理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。2、能有序地看图书，阅读画面，愉快地玩相反的游戏。3、懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。活动准备：故事图片、幼儿用书活动过程：一、通过猜谜语，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。师：我知道，我们每个小朋友都有自己的好朋友，对吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，可是。。吉吉和磨磨是谁呢？夏老师要考考你们，仔细听~1、前腿短、后腿长，两眼红红耳朵长，三瓣小嘴不吃肉，白菜萝卜吃不够！小朋友们猜出是谁了吗？（师：小兔子就是我们的吉吉）2、那再来猜猜磨磨是谁呢？头小腿短脖子长，厚厚的硬壳把身藏，走起路来慢

2、吞吞，要比寿命它称王！（小乌龟就是磨磨）师：那吉吉和磨磨这两个好朋友之间会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。一、理解故事内容1、（出示图片1）你们看吉吉和磨磨在干什么呀？（说话）那它们说了什么呢？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发现，它们说话有什么不一样啊？（吉吉说话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学吉吉和磨磨说话）师完整讲述图片1。2、（出示图片2）吉吉和磨磨说话是这样，那它们做起事情来又是什么样的呢？我们接着往下看。咦，吉吉和磨磨在做什么呀？（浇花）它们种的花有什么不一样呢?你是怎么看出来的呢？（幼儿讲述）师完整讲述图片2。3、师：那吉吉和磨磨后来还发

3、生了什么事情呢？请你们把书拿出来自己阅读，但是看书的时候我有三个要求：（1）把书打开放在桌上，从第4页看到第9页，要坐直了看哦。（2）一边看一边和同伴说一说画面上的内容。（3）看一页翻一页，明白了吗？（幼儿自主阅读，教师巡回指导）4、（出示图片3）师：小朋友，通过刚才的阅读，你们看懂了书上的内容吗？（看书、打鼓、玩游戏）那好，我们一起来看看吉吉和磨磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很慢）你是从哪里知道吉吉看书快，磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看的满头大汗了；磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）师完整讲述图片3.5、（出示图片4）接下来吉吉

4、和磨磨又做了什么事情呢？（打鼓、敲三角铁）（1）、吉吉怎么打鼓的?磨磨又是怎么打鼓的？（幼儿说出很快和很慢，让他学一学，然后大家一起来学一学）吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨又是怎么敲三角铁？师讲故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，怎样做才能好听呢？（师请幼儿分组尝试不和谐的合作）（2）节奏游戏：将幼儿分为两组，一组学吉吉打鼓，咚咚咚咚；一组学磨磨打鼓，咚~咚~我们一起合作，准备，开始。（交换角色敲三角铁）（3）师：你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）那你们有什么好办法让他们的合奏变得好听吗？“吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓”我们来试试看，好不好听？（教

5、师念口令指挥，动作形象）（4）师请幼儿交换角色节奏游戏：拍手跺脚。A、拍手拍手跺脚；拍手拍手跺脚B、拍手拍手拍手跺脚；拍手拍手拍手跺脚（5）师小结：哇，小朋友们真聪明，想到了这么好的办法。吉吉和磨磨也很聪明，他们也想到了这个办法，这样的合奏就好听多了。6、（出示图片5）师：从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力地做一件事情。看，它们又在干什么呢？（两人三足）他们参加了两人三脚的比赛，还得了第一名哦。咦，奇怪了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名了呢？（幼儿回答—合作）师小结：吉吉和磨磨两个互相帮助，互相合作，所以它们得了第一！7、师：小朋友们，这个既有趣又好听的故事的名字叫什

6、么呀？（吉吉和磨磨）我们自己来完整地讲一讲，读一读这个故事，好吗？师小结：故事读完了，你喜欢它们吗？为什么？（它们学会了同心协力地做一件事情，而且能够互相帮助，互相合作）三、延伸活动。师：故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的生活中还有很多相反的现象，你能说一说吗？将幼儿分成吉吉组和磨磨组玩“说相反”的游戏。（如：黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、上下、左右、哭笑、开关、冷热、深浅、男女、前后等）