小班科学活动教案：水果串教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：水果串案（反思教学）小班科学活动水果串教学案例（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试与同伴做成水果串，知道水果有多种吃法，适合幼儿园教师参加小班科学活动课。快来看看水果串。设计方案：孩子们喜欢吃水果，但吃水果也是挑食。有些爱吃甜，有些爱吃微酸，有些爱吃脆，有些爱吃软。这很难调整。如果你改变吃水果的方式，让孩子做一盘水果，情况就大不相同了。通过《水果串》活动，孩子们可以在动手操作中感受到水果的不同特征，因为他们知道水果有多种吃法而不是挑食。活动目标：1.尝试与伴侣做水果串。2.知道吃水果

2、的方法有很多种。3.愿意与同行分享食物。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养孩子的观察能力和动手能力。活动准备：各种水果（苹果，香蕉，梨）束好果子串，竹棍子，毛巾，香肠活动程序：首先，看看老师今天带了一个神秘的书包。里面有很多东西。现在让孩子们来老师摸魔术袋，看看里面是什么。2，根据不同的水果感动。（你接触了什么水果？它的颜色是什么？）第二，讨论吃水果的方法。老师和孩子讨论吃水果的方式。2.孩子们如何吃这么多美味可口的水果？（挤汁，开水，制作水果沙拉等）3，除了孩子说我们还可以做出美味的水果串！第三，老师提出了水果串猜猜苹果香肠串是什么串？（鼓励孩子

3、们讨论这种做法，将苹果切成小块并将香肠加在一起）如果你想一次品尝不同种类的水果的味道，你怎么做这种水果？四，请孩子自己做水果串。老师提醒孩子注意安全。（竹棒很尖，我串的时候该怎么办？2.在制作水果串之前洗手。5.品尝你制作的水果串。谈论你正在做什么水果串，并鼓励幼儿与同龄人交流口味。活动延期：回家告诉父亲和母亲制作水果串的技巧。活动反映秋天是丰收的季节，到处都是丰收。水果系列因其色彩丰富，形状多样，味道鲜美，营养丰富而深受人们的喜爱。它对幼儿也很有吸引力，是他们健康成长的物质来源。但在生活中，幼儿每天都与之直接接触。然而，这种接触主要是自然接触，模糊的混沌感知

4、。对于那些刚刚离开家庭的幼儿，他们对自己可以亲身体验的事情非常感兴趣，比如吃饭和玩耍，他们在这方面有丰富的经验。《水果串》这项活动与《纲要》所反映的目前适合幼儿的水平一致，也具有挑战性。这符合幼儿的实际需要，有利于幼儿的长远发展。也就是说，贴近幼儿的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，并有助于扩大幼儿的经验和愿景。因此，通过这项活动，社会经验以幼儿感兴趣的方式得到完善，基本运动的协调和灵活性得到发展。在父母的配合下，我们从幼儿的兴趣出发，继续采用教育的形式。我们以儿童为主体，动员儿童多种感官体验和了解各种水果的特点。活动开始之前，活动结束后，在'水果水果'活动中

5、'寻找水果'，'水果水果'和'品尝水果'，让孩子积极地进行头脑风暴和动手操作，并大力发挥作用他们。自主性和创造力。因此，对儿童活动的兴趣非常高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也因人而异。我们努力为不同能力的儿童提供不同的发展机会，尽可能挖掘幼儿的创造潜力，让儿童有机会充分表达自己，培养幼儿。自信心。在活动过程中，我们将重点挖掘各种教育因素，并将它们有机地结合和渗透。注重培养幼儿表达，交流和合作的能力;及时渗透健康意识。注意激发孩子对水果的正确和美好的情感;注重培养孩子在操作活动中观察，分析，比较，创造和想象的能力，积累知识和经验。这项活动的难点之一是“串水果

6、”活动中的字符串，这对小班教学来说很难，所以我鼓励，指导和帮助孩子们。让孩子自由选择水果，尽量分散他们的注意力，减少他们之间的碰撞，避免不必要的伤害。