小班语言活动教案：水果谜语教案(附教学反思).doc

《小班语言活动教案：水果谜语教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班语言活动课程计划：水果谜语教学计划（带教学反思）小班语言活动水果谜语教学计划（带教学反思）主要包括教学经验，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，可以积极参与猜谜活动，初步感受到猜测的快乐，巩固某些水果的特征。感知，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，来看看水果谜语课程计划。教学经验：在这项活动中，孩子们对《水果谜语》非常感兴趣，丰富了他们的知识，因此他们初步了解了什么是谜语和一点点理解。然而，通过实施这本教科书，我仍然觉得，对于小班的孩子来说，“猜谜语”这样的语言活动形式并不是很容易理解。因为神秘（语言）是一个非常抽象的东西，要将一个非常抽象的东西

2、翻译成具体的图像，他们就没有那么高的思维水平。因为小班儿童的思维是基于特定的形象思维。此外，谜语中的语言是一种非常精致，通用和书面的语言，这增加了幼儿理解这些语言的难度。香蕉喜欢今天的活动应该是最熟悉的，但只有薛仁琪猜到了一个孩子。（但是，我认为这可能与人太少有关。）但是像荔枝，哈密瓜，草莓等，孩子对真实的东西非常熟悉，但它与神秘无关。我无法猜到。我认为还需要猜测的能力。我相信经过几次经历后，孩子的能力肯定会提高！活动目标：1.可以积极参加测验活动，并初步感受到猜测的乐趣。2.巩固对某些水果特征的感知。3.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。4.愿意清楚明确

3、地沟通和表达您的想法。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。活动准备：1.菠萝，哈密瓜，苹果，橙子，草莓等水果，水果粘纸。录音机，温暖欢快的音乐。活动程序：1.产生兴趣。今天，一群水果宝宝作为嘉宾来到我们这里。他们是谁？2.将水果一个一个地放在桌子上，引导孩子们向水果问好。3.水果宝贝准备了很多小礼物。他们想让孩子们猜一个谜语。如果你猜对了，就把它们交给每个人。2.学会猜测。1.老师说神秘：兄弟们真的很和蔼可亲，每天并排坐着，当他们喜欢穿绿色衣服时，他们总是穿黄色衣服。2.逐渐打破谜语，引导孩子学习猜测的方法。“你和几个和蔼可亲的兄弟并肩坐在一起是什么意

4、思？”（这种水果不是单一的，它是少数连在一起的）当你喜欢穿绿色衣服时意味着什么？（果实绿色的时候不成熟）你老了以后穿黄色衣服是什么意思？（这种果实在成熟时会变黄）总结：每个句子都告诉我们与这种水果相关的特征。当我们结合所有功能时，我们知道什么是水果。4.让孩子们一起分析这个谜团。5.让孩子猜猜拼图，然后从桌子上的水果中挑出水果。6.老师给孩子赠送粘纸礼物，鼓励学习谜语。3.跳水果邀请舞。孩子们在额头上捡起自己喜欢的水果棒，玩水果娃娃。2.在具有强烈节奏和温暖欢乐的音乐中，指导者邀请邀请动作，并邀请孩子在场地中心愉快地跳舞，以鼓励孩子用不同的身体动作表达。活动反

5、映：在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现并不像我预期的那么好。在教学活动中，我准备了三个谜语。当我猜第一个，'红色水果，麻点子，咬，甜，'猜一个水果的名字，孩子的开头可以有兴趣猜测，不是水果也猜到它，我也引导这个问题，当我和孩子分析这个谜团时，我发现我在说话，给我的感觉是，小孩子无法理解，一开始兴趣不好，所以我也急着说回答。在猜测第二个谜语时，“兄弟们真的很和蔼可亲，而且他们每天都在肩并肩。他们年轻时喜欢穿绿色衣服。他们总是穿黄色衣服。听完这个谜团后，我发现幼儿参与的不是很活跃。孩子们的表现仍然没有猜到这个谜语，但我还是鼓励孩子们大胆地说出自己的答案。但仍然

6、没有像我预期的那样。因此，再次分析这个谜。在分析的过程中，为了吸引幼儿的兴趣，我展示了准备好的物品，让孩子们在说话的同时观察，发现孩子们对真实的东西更感兴趣。但我也发现孩子们仍然猜不到，兴趣并不像故事那么高。我也对这些现象做了一些反思。小班教学仍然有一些猜测困难，因为他们没有一定的知识和经验。因此，幼儿应该熟悉答案。描述事物特征的奥秘是显而易见的。使用的比喻应该与实际对象类似。再次，教孩子们解谜的技巧，就是让孩子仔细聆听谜题中描述的事物的主要特征，然后让他们描述每个句子应该导致联想和分析，并猜测对象的特征。在组织孩子进行猜谜活动之前，教师对于选择小孩子的教科书

7、非常重要。它们应该是熟悉的水果和图像，以吸引儿童的兴趣。