小班科学制作泡泡水教案反思.doc

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1、关于小班化科学中泡沫水教学的思考小班科学制泡水教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过实验对比，尝试用普通洗涤用品吹泡水，观察各种洗涤产品溶于水的现象，激发孩子对溶出现象的好奇心。适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看泡泡水教学计划。事件设计背景吹泡泡是每个人童年时代最美好的回忆。看着色彩缤纷的五彩缤纷的泡泡，心情不禁让人感到舒适。现在孩子们也对气泡感兴趣，根据小班的孩子们周围充满了各种各样的东西。好奇和探索欲望产生了幼儿感兴趣的活动，作为宝贵的教育活动，通过各种感官发现各种洗涤产品之间的差异，观察洗涤剂溶解在水中的

2、现象，培养他们对探索的兴趣，让他们体验到快乐的乐趣。成功。这导致了本节的教学活动：《制作泡泡水》。活动目标1.通过实验对比，尝试用普通的清洁产品制作泡水，观察各种洗涤剂溶于水的现象，激发孩子对溶出现象的好奇心。2.体验泡泡水制作过程中的操作和探索的乐趣。3.通过合作培养学生的合作精神，激发学生探索科学兴趣。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。教学重点，难点重点：泡出水泡，试着吹泡泡困难：儿童对解散的理解活动准备经验准备：1。孩子们有玩水的经验。2，了解洗涤剂，洗手液，洗发水，酸奶等。材料准备：酸奶，洗手液，洗涤剂，洗发水，一次性杯

3、子，抹布，吸管和表格。活动程序首先，回顾一下这个猜想。老师：昨天，老师把孩子带到操场上玩了一个吹气泡的游戏。你喜欢玩吗？但现在吹泡泡的水已经消失了，我该怎么办？（制作泡泡水）老师为你准备了很多材料。你认识他们吗？（餐具洗涤剂，沐浴露，洗手液）泡泡水有多少东西要做？我们先猜一下。（引导孩子说'我认为xx可以做泡水'）老师：老师已经在手表上画了这些东西。老师会要求你拿走卡片。请将您的卡片放在您认为可以制作泡泡水的相应材料下。你认为什么样的泡沫可以吹灭泡沫，只需将你的卡放在相应的图片下面。2，孩子的动手实验。（1）老师解释了实验的方法。老师：老师把洗涤剂，洗发水，洗手液和酸奶放在每张桌子

4、上，准备了很多杯子和吸管。这些杯子装满了少许水。用移液管剧烈搅拌，然后轻轻地将其吹到移液管上，看看是否可以吹出泡沫。如果您不小心将它拿在手上或桌上，请用抹布擦拭。当你吹，你不能面对其他孩子的脸。您选择的只有一个组，您不能去其他组。让孩子们走吧。（2）孩子开始实验。（教师参观指导并提醒孩子多倒一点）老师带孩子们一起进行总结和记录。（1）老师要求孩子说：'你用什么泡水？你在吹泡泡吗？'教师可以再次验证现场的气泡。（引导孩子说我使用xxx制作泡泡水，你可以吹泡泡，所以xxx可以泡泡水）（2）老师记录。老师：根据孩子的实验，xxx可以泡水。（3）老师和孩子一起总结可以用作泡泡水的洗涤剂。老

5、师：经过孩子们的实验，我们知道洗衣粉，洗发水，洗手液可以用作泡泡水，酸奶不能用作泡泡水。结束。老师：孩子们已经知道洗涤剂，沐浴露和洗手液可以用作泡泡水，但只有一个人只使用一个。课后，孩子们可以选择自己喜欢的材料，然后再试一次。教学反思我曾经认为小班上的孩子很年轻，经验不足，语言发展能力有限。他们不能很好地开展各种勘探活动。但是，通过这项活动，我们可以看到各种小规模的班级也可以开展各种科学探索活动。让那个小班的孩子们也体验科学探究的乐趣，激发孩子的探索欲望和能力。