小班社会蝴蝶找花教案反思.doc

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1、寻找花和教的计划的小类社会蝴蝶小班社会蝴蝶花求教案例反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，欣赏《化蝶》，感受音乐的美妙歌词，学会区分短语，了解短语的开头和结尾，适合幼儿园教师参加小班社会活动课。来看看蝴蝶，找一个花的教学计划。事件设计背景《梁祝》是中国经典民族音乐之一，具有鲜明的民族风格和特色。《蝴蝶找花》选择梁祝忠“爱情”章节的主旋律。舒缓，美丽和动人的音乐很容易引起孩子的情感共鸣。结合小班儿童的年龄特点，我们尝试使用适应性的电子合成音乐，具有清晰的节奏和现代感。通过聆听优美的旋律，我们可以享受与音乐融为一体的动态多媒体课件。

2、永远，让孩子们自然地感受到美丽，欣赏美丽，并在沉浸式场景中表达美感。活动目标1.欣赏《化蝶》，感受音乐的美妙歌词。2.学会区分短语并知道短语的开头和结尾。3.培养幼儿的敏锐观察能力。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5让孩子们大胆地表演并在小组面前表达自己。教学重点，难点我可以用音乐飞蝴蝶，和我的同伴一起享受乐趣。活动准备1.知识和经验准备：孩子们享受生动活泼的情感音乐;组织郊游，丰富孩子们对蝴蝶和花朵的情感认识;掌握了小步和蝴蝶飞行等基本动作。2.材料准备：音乐《化蝶》，电脑，录音机，多媒体课件，梯形皱纹纸。3.环境准备：设置成花园场景。活动程序1.情境指导，激发兴趣。老师：你去过

3、花园，花园里有什么？今天，我们一起去花园吧！我们的花园是美丽的，你看到了什么？2.完全欣赏和充分的感受。1请静静地听音乐，交流：你有什么感受？你怎么看待听音乐？2再次享受，观看课件，交流：谁在听音乐？他们在做什么？听音乐你想做什么？免费玩音乐。3.聆听故事，查看地图，了解短语的开头和结尾。1老师讲故事《两只蝴蝶》，感受音乐的情感。2观看课件听音乐，告诉我什么时候小蝴蝶在音乐中飞起来，什么时候停下来，跟着蝴蝶飞在课件中停下来飞。3手工做蝴蝶，按照课件，老师的总结得到改进。4.按照音乐表现短语的开头和结尾。1老师唱歌，孩子跟着老师表达短语的开头（飞行）和结尾（蹲）。孩子们用手上的“蝴蝶翅膀”

4、跳舞，停在自己或他人身边。3个孩子做花，老师做蝴蝶表演。4个孩子做蝴蝶，两个孩子在短语结束时拥抱。5.介绍歌曲的名称。活动延期在角落设置花园场景，提供蝴蝶头饰，道具等，让孩子有更多时间充分理解和表达音乐。教学反思音乐《化蝶》是中国民间音乐《梁祝》的片段。我选择的主旋律是舒缓和美丽，电声音乐弥补了交响乐和小提琴节奏的缺失。课件和音乐完美结合。课件的使用可视化抽象音乐，课件与音乐的完美结合有助于儿童对音乐的理解和记忆。课件在活动中的设计和应用可称为“眼睛的观点”。例如，当听第二音乐时，采用整个教授的方法。小蝴蝶从图片的左下角飞出音乐的节奏，每个短语最后，它落在花朵上，不仅反映了音乐的舒缓和美

5、丽风格，还有助于孩子感知音乐短语的变化，给孩子一个想象的空间。听力和表演是完美的结合。我使用“故事导入方法”帮助孩子们理解音乐，用生动的故事向孩子们展示作品的背景内容，简化复杂的旋律，激发小班学生的兴趣，帮助他们更好地理解音乐。在听故事的基础上，结合课件聆听音乐，充分调动孩子的视觉和听觉感受，然后让孩子们在欣赏音乐的同时学习小蝴蝶，创造一只小蝴蝶来寻找花朵。花园和朋友一起玩。这些场景为儿童提供了表达他们音乐表现的平台。同时，教师使用一些语言和动作提示，让孩子们大胆地运用各种动作，在轻松愉快的氛围中表达对音乐的理解。在师生互动中，体验和欣赏音乐的内涵，以及儿童对音乐的理解。感觉有进一步的升

6、华。很难解决问题。最初掌握每个短语对小班教学来说是一个难点。我使用课件，可视化语言和动作来巧妙地解决难度。首先，当我欣赏它时，我会使用语言提示：'小蝴蝶何时会在音乐中飞翔？站起来？你什么时候落在花上的？'跟着孩子们再次欣赏画面并验证他们的想法。在表达音乐短语的过程中，使用集体，个人和其他形式，让幼儿用自己的小手表达他们的蝴蝶，用纸折蝴蝶飞到他们的身体，飞到其他人的身体和其他有趣的形式，让孩子们一次又一次地表达他们对游戏中短语的理解。同时，教师用夸张的动作和情感感染孩子，这样孩子在游戏过程中可以轻松愉快地感受到音乐。