小班数学活动教案：小动物在哪里教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：小动物教学案例在哪里（反思教学）小班数学活动小动物教学（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等，可以用'××在什么（下）'句型告诉对象空间位置，观察图片，理解图片内容，正确感知对象的上下方向，并根据要求操作，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来看看小动物教导案件的地方。活动目标：1.对象的空间位置可以用'××上（下）'句子来描述。2.观察图片，了解图片内容，正确感知物体的上下方向，并按要求操作。3.愿意与同行一起体验活动的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活

2、动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：教具：大型滑梯，桌子，椅子，树木等都安排在户外活动场所，一个用于兔子。学习工具：各种小动物玩具（超过儿童数量），儿童书籍（P36-37）彩色笔。活动程序：首先，在哪里找到老师（展示玩具兔子）：今天，兔子想和我们一起玩“在哪里找到它”游戏。你快乐吗？激发孩子们参与活动的兴趣。孩子闭上眼睛，老师将兔子放在桌子上，要求孩子谈论兔子的位置，并引导孩子讲述整个故事'兔子在桌子上'老师再一次把兔子放在幻灯片下面，要求孩子找到并讲述整个故事'桌下的兔子'第二，捉迷藏打开儿童书，观察照

3、片并说：照片上有什么？他们藏在哪里？谁在树上？谁在树下？激发幼儿为下面的小动物着色。观察图片并识别汉字：上下，圈出下面的小动物。请为每个孩子带一只小动物，把它放在场景的顶部或底部，然后放开小动物的位置。让我们找到小动物和嘶嘶声。请女孩把小动物，男孩找到，找到两个手柄后谈谈小动物在哪里，然后交换。活动评估：赞美在活动中活跃和完整的孩子。上下教室里孩子们在寻找什么？游戏形式的活动是小班的孩子，他们容易接受并且有兴趣参与。活动反映：在儿童早期，兴趣是他们学习活动中最强烈的心理因素。一旦孩子们对学习感兴趣，他们就可以自发地将

4、他们的心理活动指向学习对象并获得更好的表现。因此，任何活动都应该注意兴趣。培养。今天的活动，从教科书的选择到教学方法的设计，都可以根据幼儿的年龄特点和心理特点充分利用游戏的形式，让孩子们能够自然地把握住积极愉快的XX。游戏氛围。上面（下面）的句子模式描述了对象的空间位置，并正确地感知了对象的上下方向。