小班数学活动教案：给小动物喂食教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：喂小动物教课（反思教学）小班动物数学活动课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏情境中，学习手一直在内4了解普通动物喜欢吃的食物的点数和总数，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来看小动物的喂食计划。事件设计背景在平日的区域活动中，观察和分析发现我班上的孩子能够在4分内完成相同数量的分数，但许多孩子没有说出总数或错误总数，以便允许参加活动的儿童人数。不断总结和总结。为此，本次活动希望孩子们能够在一致的基础上正确总结幼儿总数，改善幼儿经历。活动目标1.在游戏情境中，学习手以持

2、续执行4中的点数，并说出总数。2.了解普通动物喜欢吃的食物。3.在寻找小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点，难点重点：能够在4分内正确执行分数。难点:给小动物喂食并说出总数。活动准备兔子，小狗，小猫和小鸡各有3到4张照片。2.有几个一次性印版，每个印版有少量（1到4个）。几张小鱼，胡萝卜，肉骨头和昆虫的照片。活动程序首先，谈谈现场介绍孩子们，你喜欢捉迷藏吗？（如）在森林里，也有许多小动物玩捉迷藏。他们是谁？让我们一起找到它。（显示黑板）第二，玩'捉迷藏'，找个样子你找到了什么动物？

3、你的眼睛真的很好。现在，老师要测试你。（1）你找到了多少只小狗？（2）2只小狗，用2个点表示。（2）你找到了多少只小猫？（1）。（3）现在找一只兔子，你找到了多少只兔子？（4）让我们再看一遍，那里有多少大公鸡？三，喂养小动物这些小动物正在玩耍和玩耍。他们很饿，想吃。以下是这些小动物最喜欢的食物。（用手指黑板附着的小动物）让我们来看看。（展示食物）什么动物最喜欢吃？把它给小动物吃。2.总结（老师显示4道菜）以下是兔子喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的蠕虫，小猫喜欢吃的鱼，以及小狗喜欢吃的骨头。老师示范小猫找食物。（包装与菜肴数量一样多的食物）孩子们的示范小狗寻找食物。（包

4、装与菜肴数量一样多的食物）今天有很多小动物要来了。他们在你的小椅子下休息吗？让我们拿出小动物吧！6.小动物的椅子下面有食物。请带他们出去。7.让小动物找到你喜欢的食物！四是集体检查，反馈现在让我们来看看正在寻找合适食物的小动物。他们没有找到他们喜欢的食物吗？然后他们在盘子上有相同数量的点？（如果不正确，正确）2.总结：所有的小狗，小猫，兔子兔和大公鸡非常有能力，并且在盘子上有相同数量的点。第五，结束小动物满了，请把盘子轻轻地放在小椅子下面，让我们一起出去散步，小动物们就要离开.老师（陶昌立）在教学活动中幼儿的积极参与和集体反馈教师正在审核教学反思《给小动物喂食》活

5、动反映我的教学活动是小班《给小动物喂食》第一学期的数学活动。活动的目标是：1.在游戏情境中，学习手以持续执行4中的点数，并说出总数。2.了解普通动物喜欢吃的食物。3.在寻找小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。整个活动的游戏活动，孩子对活动的热情，主动性都是充满动力的。根据小班儿童的年龄特点和兴趣，我创造了一个有趣的游戏情境。从捉迷藏到喂养小动物到喂养小动物，整个游戏情况非常顺畅和有趣。在游戏化活动中，孩子自然地在4中学习与手一致的点，并正确地说出总数。此外，在比赛中使用游戏，动物角色的选择，有效地刺激了孩子们更积极地参与活动，使活动一步步向**。我认为在教学活动中

6、，实现了教学活动的目标。当然，活动中也有缺点：1.语言不够简洁，声音有点大，不太好。赞美不够具体。如：孩子应该问孩子后点或食物的数量，他贴的权利？不应该总是说它很棒。由于紧张，言语速度略快。照顾幼儿并不是那么全面。4.如果活动的设计可以在后面添加一口，效果会更好。回顾一下准备这个公开课的经历，我感到非常有益。对幼儿教学有更深入的了解，有更多的课堂控制经验，对一些看似传统的教学方法有了新的认识。