小班音乐游戏活动教案：手指谣教案(附教学反思).doc

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1、小班音乐游戏活动课程计划：手指谣教学案例（带教学反思）小班音乐游戏活动手指谣教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟悉手指名称，愿意用手指改造和想象学习孩子们的歌曲，掌握动词：触摸，捏，卷曲，适合幼儿园老师玩小班游戏活动，快来看看手指谣教学计划。事件设计背景儿童之歌《手指谣》的名称是让幼儿了解并掌握自己手中的五根手指，并可以改变和想象他们的手指。活动开始时，我用手指娃娃伸出手向孩子打招呼，让孩子一个一个地说出手指娃娃的名字，让孩子听老师的密码，伸出手指娃

2、娃因此。孩子们熟悉手指的名字。在儿童歌曲的内容中，当用两根手指变形时，使用动词的触摸，合并，捏合和卷曲。这是儿童在学习儿童歌曲时应该关注的一点。在设计活动时，我使用了'焦点。前面部分，这部分重点以儿童手指游戏的形式作出初步准备，为孩子们学习儿童歌曲奠定了基础，也符合小班儿童“爱情游戏”的时代特征。活动目标1.熟悉手指的名称，愿意用手指进行变形和想象。2，学习儿童的歌曲，掌握动词：触摸，和捏，卷曲。3，结合手指变形和想象力，尝试创造儿童的歌曲内容。4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。5.

3、通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。教学重点，难点知道你的手指，并喜欢有能力的手。活动准备简单的地图，在手指上画一个娃娃头。活动程序首先，熟悉手指的名称。老师伸出一只手，弯下手指向孩子们打招呼：孩子们好！你跟我们打招呼谁？你手上有多少个手指娃娃？你能说出来吗？我们一个接一个地问他们。第二，学会做动作，理解动词你的小手上有手指娃娃吗？让我知道你的手指玩偶！2，游戏：听密码：老师说'食指食指凹凸'等，孩子会做出相应的动作第三，了解儿童歌曲的内容，学习儿童歌曲。1.老师的手指玩偶改变了什么？它是如何改变的？（教师根据儿童歌

4、曲的内容进行操作，并指导儿童用儿童歌曲的语言表达）2.老师在做动作时完成歌曲。3，老师带领孩子们在阅读孩子们的歌曲时做了动作。4，请孩子学习播放歌曲。第四，尝试模仿儿童的歌曲。老师的手指会改变很多东西。当你看着老师的手指时你会改变什么？什么手指用来改变？这两个手指是如何变化的？2.我的手指可以改变什么？（儿童可以自由地手指变形）你用什么手指改变？它是如何改变的？（教师指导幼儿制作歌曲。）3，完整阅读和编辑儿童歌曲。4，我们将把这个手指读给那些没有来听的孩子！老师将孩子带出活动室。教学反思在学习孩子们的歌曲的过程中，我用手

5、指变形，让孩子们说出一些改变。什么手指用来改变？它是如何改变的？由于孩子们第一次暴露于手指变形时提到的手指名称和动词，他们过去很活跃并且愿意学习并且更有兴趣和更容易学习。儿歌的内容生动有趣。想象力模仿的对象是与孩子的正常生活接触。它很容易被孩子接受。然而，孩子们的歌曲在变形的模仿对象中使用了“do”这个词。这是一个方言中的一个词，儿童不易理解，每次变形时儿童的歌都不同。这似乎和玩游戏一样。当我设计时，我只需将'do'替换为'change'来让孩子们学习。它变得更容易理解和更简洁。由于它被认为是小班的后半部分，并且幼儿对变

6、化的物体非常感兴趣，我试图让孩子们在设计活动时编辑孩子们的歌曲。首先，老师用手指做动作，让孩子们想象。逐步引导孩子创造孩子们的歌曲内容，然后用手指与孩子一起做动作，我及时引导孩子们创作两个级别的孩子的歌曲来进行。