小班音乐手指谣教案反思.doc

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1、小班音乐手指谣教学案例反思小班音乐手指谣教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟悉手指名称，愿用手指改造并且想象一下，学会背诵歌曲，掌握动词：触摸，合并，捏合和卷曲，适合幼儿园教师参加小班级音乐活动课程，来看看手指谣教学计划。事件设计背景儿童之歌《手指谣》的名称是让幼儿了解并掌握自己手中的五根手指，并可以改变和想象他们的手指。活动开始时，我用手指娃娃伸出手向孩子打招呼，让孩子一个一个地说出手指娃娃的名字，让孩子听老师的密码，伸出手指娃娃因此。孩子们熟悉手

2、指的名字。在儿童歌曲的内容中，当用两根手指变形时，使用动词的触摸，合并，捏合和卷曲。这是儿童在学习儿童歌曲时应该关注的一点。在设计活动时，我使用了'焦点。前面部分，这部分重点以儿童手指游戏的形式作出初步准备，为孩子们学习儿童歌曲奠定了基础，也符合小班儿童“爱情游戏”的时代特征。活动目标1.熟悉手指的名称，愿意用手指进行变形和想象。2，学习儿童的歌曲，掌握动词：触摸，和捏，卷曲。3，结合手指变形和想象力，尝试创造儿童的歌曲内容。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。教

3、学重点，难点知道你的手指，并喜欢有能力的手。活动准备简单的地图，在手指上画一个娃娃头。活动程序首先，熟悉手指的名称。老师伸出一只手，弯下手指向孩子们打招呼：孩子们好！你跟我们打招呼谁？你手上有多少个手指娃娃？你能说出来吗？我们一个接一个地问他们。第二，学会做动作，理解动词你的小手上有手指娃娃吗？让我知道你的手指玩偶！2，游戏：听密码：老师说'食指食指凹凸'等，孩子会做出相应的动作第三，了解儿童歌曲的内容，学习儿童歌曲。1.老师的手指玩偶改变了什么？它是如何改变的？（教师根据儿童歌曲的内容进行操作，并指导儿童用儿

4、童歌曲的语言表达）2.老师在做动作时完成歌曲。3，老师带领孩子们在阅读孩子们的歌曲时做了动作。4，请孩子学习播放歌曲。第四，尝试模仿儿童的歌曲。老师的手指会改变很多东西。当你看着老师的手指时你会改变什么？什么手指用来改变？这两个手指是如何变化的？2.我的手指可以改变什么？（儿童可以自由地手指变形）你用什么手指改变？它是如何改变的？（教师指导幼儿制作歌曲。）3，完整阅读和编辑儿童歌曲。4，我们将把这个手指读给那些没有来听的孩子！老师将孩子带出活动室。教学反思在学习孩子们的歌曲的过程中，我用手指变形，让孩子们说出一

5、些改变。什么手指用来改变？它是如何改变的？由于孩子们第一次暴露于手指变形时提到的手指名称和动词，他们过去很活跃并且愿意学习并且更有兴趣和更容易学习。儿歌的内容生动有趣。想象力模仿的对象是与孩子的正常生活接触。它很容易被孩子接受。然而，孩子们的歌曲在变形的模仿对象中使用了“do”这个词。这是一个方言中的一个词，儿童不易理解，每次变形时儿童的歌都不同。这似乎和玩游戏一样。当我设计时，我只需将'do'替换为'change'来让孩子们学习。它变得更容易理解和更简洁。由于它被认为是小班的后半部分，并且幼儿对变化的物体非常

6、感兴趣，我试图让孩子们在设计活动时编辑孩子们的歌曲。首先，老师用手指做动作，让孩子们想象。逐步引导孩子创造孩子们的歌曲内容，然后用手指与孩子一起做动作，我及时引导孩子们创作两个级别的孩子的歌曲来进行。