小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：太阳和月亮课程计划（反思教学）小班语言活动日月课程计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导孩子感受“安静”和“活泼'在诗歌中的氛围，体验诗歌带来的不同情绪，了解诗歌的内容，学会情感阅读，适合幼儿园教师参加小班语言活动，快来看日月计划。设计方案：《纲要》指出：'儿童语言的发展与情感，经验，思维，社交互动能力等其他方面的发展密切相关。在活动中，语言和音乐相结合，让孩子们倾听音乐的情感和孩子们的歌曲。情感的融合进一步促进了儿童对儿童歌曲的理解和

2、掌握。《太阳和月亮》这首歌简单，有趣，有节奏，有吸引力。小班教生很容易接受和理解。活动目标：1.引导孩子在诗歌中感受“安静”和“热”的氛围，体验诗歌带来的不同情绪。2.理解诗歌的内容，学会情感阅读。3.模仿的初步研究。让孩子们大胆地表达他们对诗歌内容的猜测和想象。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动要点：活动重点：理解诗歌的内容，学会情感阅读。活动困难：进行模仿。活动准备：两种不同风格的音乐和图片。活动程序：一，导言活动今天有两位客人来我们班。我们在看谁？简要分析链接：直接进口，抓住幼儿的兴趣。2，显示图片太阳问：太阳

3、什么时候出来？显示图片月亮问：月亮是什么时候出来的？简要分析链接：这两个问题有助于儿童回忆和组织相关的生活经历。其次，看图片了解儿童的歌曲这里有一首叫做《太阳和月亮》的歌。老师背诵：太阳出来了，小花醒了，小鸟醒了，兔子醒了，那天真的很活泼。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔子睡着了，夜晚很安静。老师的歌名是什么？2，引导孩子们使用儿童歌曲中的单词。太阳出来了，谁醒了？你今天过得怎么样？（让孩子们使用热闹的词，今天我们在第二堂课中有这么多妈妈和爸爸，我们今天在课堂上也很忙）什么时候安静？你有什么要做的？你怎么

4、睡？简要分析链接：老师的阅读情感表现，帮助幼儿了解儿童歌曲的内容，同时给予孩子正确的声音，表达语气和情感感染。及时提出问题，帮助孩子理清儿童歌曲的内容，加深他们对儿童歌曲的理解。3，老师和青少年游戏，巩固孩子对儿童歌曲的理解。现在孩子们的歌会和我们的孩子一起玩游戏。闭上眼睛，看看哪一个孩子的歌被秘密隐藏。我们不得不说这首歌大声藏在一起，然后他会回来。当眼睛闭合时，哪一只眼睛不见了？我们一起大声说。现在让我们一起讨论它，看看婴儿歌曲是否又回来了？（总体）简要分析链接：通过藏语，找到一种方法让孩子在快乐游戏中巩固歌曲

5、的练习，无聊的孩子们的歌曲生动有趣，而孩子们的记忆得到锻炼，关键的学习是打破了游戏。第三，学会在情感上阅读儿童的歌曲1.引导孩子们和老师一起背诵孩子们的歌曲。这一天很热闹，太阳出来了，我们的歌声可以响亮，脸上可以微笑，每个人都在晚上睡着了，声音可以更轻。（总共两次）2，太阳和月亮也带来两段音乐，让我们听，你认为太阳出来的音乐是什么，哪一段音乐是月亮出来的？当太阳出来时，我们举起双手，像太阳一样容光焕发。当月亮出现时，我们很快就静静地休息了。做好准备简要分析链接：通过融合音乐和语言，创造一种情境，让孩子们更好地欣赏

6、孩子们的歌曲情绪。3，老师和年轻人的比赛白天花朵醒来时的样子是什么样的？那只鸟醒了，它看起来像什么？兔子醒了，可以用什么动作来表达呢？现在，听音乐，我们将一起演唱。简要分析环节：调动各种感官，动作，语言，并用多种方式促进儿童的发展。第四，创造一首儿童歌曲嘿，太阳出来了。此外，小花，小鸟和兔子醒来。还有谁醒了？月亮出来了，还有谁睡着了？引导孩子创作诗歌。现在我们再次玩音乐游戏。当太阳出来时，我们可以做一棵树，一朵花，一只大猫，一只小孩，你想做什么，（问题：你想做什么），做好准备。简要分析链接：引导孩子通过动作呈现孩

7、子思想的内容，这符合具有直觉形象思维的小班儿童的特点。老师首先根据孩子的动作展示诗歌的创作，然后引导孩子在过程中间说话，并通过动作到语言，从而突破教学的难度。五，有趣的游戏在这里玩。是白天还是晚上？白天真的很活泼，我们一起出去玩吧！活动反映：根据小班儿童的年龄特征和认知规则，在这种语言活动中，儿童对儿童歌曲和儿童歌曲的记忆是通过游戏创造的。在教学准备中，使用传统图片，操作简单，易于操作，方便教师和儿童使用。课件与课件之间的互动现在在某些方面为教学带来了更多的便利和优势。然而，传统的图片教具在教师与儿童的互动中也具

8、有无可比拟的优势。幼儿用记忆来回忆儿童歌曲的内容，他们无意中注意到有意识的注意力，使无聊的练习更加有趣和有趣。通过音乐与语言的融合，我们可以更好地促进目标1的实现，欣赏“热”和“安静”的艺术观念。在这个活动中，在创造孩子的孩子的过程中，教师应该付出关注孩子思维的分歧，引导孩子运用自己的想象力，创造出越来越多的内容，而不仅仅是动物。