小班语言《太阳和月亮》活动教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言《太阳和月亮》活动教学设计　　小班语言《太阳和月亮》活动教学设计　　活动目标：　　1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境　　2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”　　3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。　　活动准备；　　1、课件《太阳和月亮》　　2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》　　活动过程；　　一、引题　　1、教师以妈妈的口吻：“

2、孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。　　2、教师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？”　　二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。　　（一）、看课件，理解诗歌第一段内容：　　a、太阳出来了，是什么时候？（白天）　　我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育

3、教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）　　c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）　　2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。”　　a：太阳出来了，还有谁醒来了？　　b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？　　C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！　　3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。　　（二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容：　　a、

4、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？　　b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！　　C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。　　2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”　　a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来）　　b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

5、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。　　三、完整欣赏：　　1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。　　2、师生共同表演诗歌！　　四、游戏：《白天和黑夜》　　1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。　　2、幼儿扮演各种动物，老师担任太阳和月亮的角色。当老

6、师说：“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。”放一段热闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真热闹！当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“xx睡着了。”放一段安静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静悄悄！　　三、结束部分　　1、教师小结：白天真热闹，黑夜静悄悄。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！　　2、带幼儿自然地离开，结束活动。　　附：　　诗歌：　　太阳和月亮　　太阳出来了，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

7、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小鸟醒来了，　　小树醒来了，　　小朋友醒来了，　　白天真热闹。　　月亮出来了，　　小草睡着了，　　小花睡着了，　　小朋友睡着了，　　黑夜静悄悄。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教