小班语言活动《太阳和月亮》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言活动《太阳和月亮》教学设计　　小班语言活动《太阳和月亮》教学设计　　阳江镇中心幼儿园洪柳辉　　授课时间：XX-3-10　　活动目标：　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。　　2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。　　3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。　　活动准备：　　1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。　　2、图片若干（小蝴蝶、

2、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：　　一、导入　　1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）　　今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。　　2、出示图片太阳　　（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下

3、　　幼儿自由回答。　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！　　3、出示图片月亮　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？　　幼儿自由回答。　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！　　二、看图理解儿歌教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。　　幼儿：月亮好。　　1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小

4、树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）　　教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？　　5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着

5、了……　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）　　教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。　　三、学习有感情地朗读儿歌。　　1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）　　2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。　　教师：好听吗？　　幼儿：好听。　　教师：那我们看着动画片一起来边看边念。　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？　　教师：对了太阳出来

6、了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。　　幼儿和教师一起念。　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？　　指名回答。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。　　幼儿和教师一起读。

7、　　5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。　　6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌　　四、创编诗歌　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？　　指名说。　　2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）　　3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋

8、友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。　　3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。　　4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。狠抓基础