小班语言活动教案：跷跷板教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：跷跷板教学案例（反思教学）小班语言活动跷跷板教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，可以按顺序观察图片，学会描述小动物的表达，知道小伙伴应该是友好，适合幼儿园老师让我们来看看跷跷板课程计划。活动目标：1.按顺序观察图片，学会描述小动物的表情。2，知道小伙伴应该友好。3，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动准备：1.经验准备：组织孩子们在活动前玩跷跷板，让孩子们自由地玩跷跷板的感觉

2、，学习孩子们的歌曲《跷跷板》。2，材料配套：挂图，儿童活动，操作资料《语言·跷跷板》活动程序：首先，活动的内容来自儿童的“跷跷板”之歌。指导语言：孩子们喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真的很开心。让我们一起阅读歌曲《跷跷板》：'跷跷板，很有趣，你从天堂来到天空。就像飞起来一样，就像坐在飞船上一样，真的很有趣。让我们来看看当一只小动物在画面上跷跷板时会发生什么。第二，一次出示四张挂图，引导儿童自由观察和交流。激励孩子们沟通：兔子在做什么？熊来的时候你怎么办？结果是什么？第三，引导孩子观察图片，并逐一激发问题，帮助孩子理解和讲述图片内容。1.图1：什么是小

3、白兔和小灰兔在公园玩？他们是怎么玩的？（丰富的词汇：快乐）2，图23：此时有点熊来了，它做错了什么？它如何治疗小灰兔和白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富的词汇：恐惧）3.熊在图4中说了什么？小白兔和小灰兔怎么样？第四，引导孩子互相告诉对方的内容。5.让个别孩子使用挂图中的《跷跷板》或操作资料来完整地分辨出小组前面的图片内容。6.讨论交流并为图片命名。依依依：熊做错了什么？它该怎么办？一个小伙伴如何玩跷跷板来获得乐趣和快乐？我们可以给图片命名的是什么？活动反映：当我上这节课时，我首先展示了画板。问大家：你玩过跷跷板吗？现在有一个问题：只有

4、你的父亲在玩跷跷板，你怎么把你的父亲打倒？这个问题更具刺激性，学生可以根据自己的生活经历更好地说话。一些学生说他们可以自己报告一块大石头或者找另一个伙伴。在这个时候，我强调只有你和爸爸不能拿起她的东西或找到一个同学。通过这种方式，学生的思维只能从爸爸，他自己和跷跷板中找到。学生的思维方向是针对这个更加独特的环境，以便学生能够更好地思考。从学生的答案中，学生可以更好地思考并解决问题。