小班语言活动教案：鹅大哥出门教案(附教学反思).doc

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1、小班语文活动课程计划：走出教学案例的鹅大哥（带教学反思）小班语言活动鹅大哥走出教学案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子们学习复述故事在理解故事内容的基础上。丰富的词汇'情感，快乐和艾滋病'，积极参与故事的讨论，愿意大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师参加小班语文活动课，快来看看鹅大哥的教学计划。设计背景《幼儿园教育指导纲要》提出'语言能力是在申请过程中发展的'。根据我班的特点，孩子对表现的强烈渴望。所以我设计了这个活动。活动目标1.让孩子们在理解故事内容的基础上学

2、会复述故事。丰富的词汇'多愁善感，快乐。'2.积极参与故事情节的讨论，并愿意大胆表达自己的想法。3.明白你不能自豪，你不能欺负弱者的真理，体验骄傲和傲慢所造成的麻烦。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.根据图片使用现有的生活经验，大胆想象，推测并表达您对故事情节的理解。活动要点：活动重点：在理解故事内容的基础上，孩子学会重复故事并演绎故事。活动困难：明白你不能自豪，你不能欺负弱者的真相，体验骄傲和傲慢所带来的麻烦。活动准备：1.大白鹅，鸡和小鸭的头饰。2.让孩子们先了解鹅兄弟，了解鹅的基本特征，练习鹅的

3、行走姿势。活动程序首先，听音乐和玩小动物。二，猜想：老师露出一只大白鹅，问道：孩子们，你知道它是谁吗？谁会说大白鹅的样子？这只大白鹅非常漂亮，令人着迷，但有一天它变成了一只大黑鹅？你知道为什么吗？（孩子的猜测）孩子想知道它变成了一只大黑鹅？这个秘密隐藏在一个美好的故事中。孩子们想听吗？第三，新故事老师讲述了这个故事。老师问：这个故事讲的是什么？鹅在哪里出去？那只大鹅看到他的倒影怎么样？它说什么？（了解音乐）'上帝大哥大步向前，谁见过？你说什么？“为什么这只大白鹅变成了一只大黑鹅呢？出示“上帝”这个词。谁可以来学习如何看起来

4、很好。3.提供桌面教具，由老师讲述故事《鹅大哥出门》在操作桌面教具时，让孩子们先了解故事内容。师：为什么大鹅掉进了河里？我们可以向他学习吗？为什么？四，角色游戏让孩子们扮演角色，学会在游戏中重复故事，体验情境。5.让孩子们戴上头盔，登上舞台表演。6.活动延期教学反思在整个活动中，我遵循幼儿的学习规则和年龄特征，以儿童为主体，将过去的“我想学习”改变为当前的“我想学习”，注重目标，突出重点，克服困难，为儿童参与活动创造条件。不仅提高了意识，还锻炼了这种能力。在这项活动中，我试图打破仅使用图片来传授故事的传统模式。相反，我根据

5、故事的内容为孩子创造了一个情境，这样孩子就可以模仿鹅的行走姿势，就像在真实的环境中一样，知道大鹅。自豪地体验鹅兄弟傲慢的后果。角色游戏是孩子们最喜欢的活动，让他们发挥这个作用，不仅可以增强孩子参与活动的兴趣，还可以让他们表达自己，大胆说话。在教学中，我提出了与开发相关的各种问题，例如：为什么GooseBigBrother会掉进河里？我们可以向他学习吗？这些问题可以使幼儿以有目的和有序的方式仔细观察和激发幼儿的兴趣，并为幼儿创造一个空间。