小班语言鱼儿岸上跳教案反思.doc

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1、关于小班语言鱼课的思考小班语鱼在岸上跳绳教学中的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道鱼不能与水分离，巩固对鱼类生活习性的认识，愿意学习诗歌，感受诗歌情节趣事，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看渔夫的岸上舞蹈课。设计方案：这是一首以诗歌形式出现的儿童歌曲。孩子们仍然是第一个接触这种儿童歌曲的人。因此，这首歌主要是为了培养孩子学习诗歌的兴趣和感受诗歌的兴趣。目的是让幼儿知道鱼不能与水分离，巩固他们对鱼类习惯的理解。同时，在认知过程中，感受到小动物的可爱，萌发的亲

2、近和小动物的爱。同时，在引导幼儿积极参与，大胆参与和表达的过程中，培养他们的认知，语言和操作技能，实现儿童原始体验的梳理，分类，扩展和提升。活动目标：1.知道鱼不能与水分离并巩固他们对鱼类习惯的理解。2.愿意学习诗歌，感受诗歌的乐趣。3.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。4.学会在情感上背诵诗歌并大胆参与讨论。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动准备：1.图片2.《小朋友的书.亲亲小动物》活动程序：首先，领导主题。鱼在哪里生活？如果鱼离开水怎么办？其次，介绍诗歌的内容。根据诗歌的内容，老师以故

3、事的形式介绍“岸上的鱼”的内容。第三，了解诗歌的内容，感受诗歌的幽默和幽默。老师背诵诗歌。你在诗歌中听到了什么？2.引导幼儿理解和学习诗歌的句子。青蛙和鸭子在做什么？鱼做了什么？离开水后会发生什么？在这个时候，谁来了，鱼怎么做呢？鱼可以在水中做些什么？第四，孩子背诵诗歌。孩子们学习几次读诗。在教师的带领下，幼儿背诵诗歌。第五，孩子们读到“鱼在岸上跳”，老师指示孩子根据图片简单地讲述诗歌的内容。活动反映：在引文开头，老师用直接引文吸引了孩子们的注意力。在活动中，老师还准备了三张不同情况的照片，并用这些

4、照片让孩子们感受到有趣而有趣的诗歌。在活动期间，孩子们掌握了鱼不能与水分离，巩固了他们对鱼的生活习性的理解。不足之处：在活动期间，老师让孩子们阅读单一陈述，这导致以下链接有点混乱。