幼儿园大班教案《7的加法》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《7的加法》与反思大班课程《7的加法》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子感受到与同伴交流的快乐，解决问题，学习交换法的应用，进行7的增加并试图讲述自己的操作活动，培养孩子的操作当你谈到习惯时，看看幼儿园班《7的加法》带有反思课程计划。活动目标：1.学习应用交换规则来执行7的添加并尝试告诉您自己的操作活动。2.感受与同伴沟通和解决问题的快乐。3.培养孩子在操作时教的习惯。4.愿意参加活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1，7的组成已经分解2，PPT课件，记录卡，铅笔和橡皮擦手，看图片查找图片的计算6，添加7个公式问题，编写2

2、个骰子内的7个计算，自制棋盘等组操作资料。活动程序：1.通过“击败球”游戏回顾7的构成。（引入我的一部分，我可以在时间的游戏中与神秘的地方的孩子一起玩。）对儿童参与该事件的兴趣进行了审查，并审查了7的构成。2.以“智能救助懒羊”的情况激发孩子的兴趣，引导孩子学习应用交换方法，进行7。（1）引导孩子“发现气球中的秘密，找到前往沃尔夫斯堡的路”，学会看第一组公式，并在加法公式中找到交换法。1问题：图片中有什么？气球有什么区别？多少黄？多少红？有多少个气球？2验证：你列出了什么？这些数字代表什么？（1+6=7）3总结：1个黄色气球和6个红色气球一共共

3、7个气球。4问题：气球怎么了？（老师在课件中显示了1个气球和6个气球位置的交换。）谁领先？多少（红色）？谁落后（黄色）？有多少个气球？5验证：您的房源是什么？（6+1=7）两次计算中有哪些相同和不同的地方？6总结：此外，在加号之前和之后交换两个加数的位置后，总数不会改变。（这个链接是活动中最困难的部分。通过课件显示，引导孩子观察和理解第一组公式的加法7，并在两个计算中找到两组位置之前和交换后加上保持不变。'法律。'（2）以同样的形式引导幼儿“通过花朵”，并根据他们的知识和经验列出第二组公式。1问题：图片中有什么？小花有什么区别？紫花多少钱？有多

4、少红花？你有几朵花？2验证：你列出了什么？怎么能上市？（2+5=7,5+2=7）●查看图片上不同颜色的花朵并列出计算结果。如果你数花，你可以删除它们。（本课程指导幼儿尝试使用交换方法列出公式并理解公式中每个数字的含义。）（3）引导孩子们“穿越树林”，学习从迁移中获得的知识，列出第三组公式。●查看图片中的小树和高树，列出公式。如果你是对的，你可以到达沃尔夫斯堡。（在本次会议中，老师没有直接要求孩子观察图片内容，以便通过任何问题列出两个附加公式。）在整个学习过程中，通过创建“三级可以到达沃尔夫斯堡以拯救绵羊”的情况，从“列表计算中找到交换法”-“尝

5、试使用交换方法列出第二组公式'-'从迁移中获得的知识列出了第三组公式'这种逐步引导幼儿积极参与学习7的方法。3.“获取密码卡进入沃尔夫斯堡”，与老师和同事沟通，核实操作结果，并尝试表达自己的操作流程。（当孩子可以与老师或同伴积极表达自己的操作时，另一方可以在孩子的操作卡上做标记，因此该操作卡是进入沃尔夫斯堡的密码卡。）（这个链接可以进入沃尔夫斯堡的情况，通过与老师和同伴建立沟通来获取羊，以获得密码卡，以帮助孩子理清三组添加公式，并鼓励孩子们尝试说出自己的运作。）4，'拯救羊在狼堡垒'群操作，内化迁移数学经验。（1）寻找懒羊（见图的口头应用，平行

6、计算）：孩子根据图片中人物，蜜蜂和鱼的不同特征从一些计算中找到正确的公式并写出数字。可以翻转正确的公式来拼出懒羊模式进行验证。（2）着色找灰狼：一组6个孩子，每个拍照，计算数量，数字是7个画颜色;放在一起的六张图片将出现全灰狼图像。（3）沃尔夫斯堡躲避：两个孩子玩棋子，骰子上的计算数量是在棋盘上的几个步骤，看看谁将走到尽头逃离狼堡。集团业务（1）集团业务（2）集团业务（3）（在“拯救沃尔夫斯堡的绵羊”的集体运作中，这项活动的关键知识将得到巩固和深化并内化。）5，'LazySheepSaved'庆典，活动结束了。活动反映：通过在孩子们熟悉的卡通片

7、“喜羊羊与灰太狼”中创作一个关于“懒羊精神”的故事，该活动引起了孩子们参与活动的兴趣。同时，渐进式设计的问题与生动的视觉课件相结合，使孩子们可以在游戏中学习7的加法，并找到交换规则的使用。小百科：增加是基本的四个算术运算之一。它指的是将两个或多个数字和数量计算为数量和数量。表达式加法的符号是加号'+'。添加时使用加号连接项目。