幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《菜地里的歌》与反思大班课程计划《菜地里的歌》包含了适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子学会用歌曲的方式来区分歌曲，区分不同蔬菜的特点，了解他们在不同的地方生长，可以通过表达和动作表达歌曲内容儿童歌曲的最后一句，让我们看看幼儿园班级《菜地里的歌》，并反思课程计划。活动目标：1.区分不同蔬菜的特性，了解它们在不同的地方生长。2.学习使用歌曲朗诵歌曲。3，通过表达和动作表达歌曲内容，可以表达儿童歌曲的最后一句。4.体验儿童歌曲中的快乐情感。难度很大：重点：引导孩子学习以歌曲的方式使用歌曲。困难：区分不同蔬菜的特性，了

2、解它们在不同的地方生长。活动准备：1.土壤，土壤，水和葡萄藤上生长的4种蔬菜的图片（翻转'种植的蔬菜'）。2.豆类，萝卜，黄瓜，辣椒，茄子，南瓜等的图片。3.儿童歌曲“蔬菜领域的歌曲”录制磁性。活动程序：一，交流讨论老师：今天，施老师在菜地带来了各种蔬菜。我们来看看一些蔬菜吧。（显示蔬菜图片）老师：他们是什么？它是什么样子的？大班学习活动：菜园里的歌曲（1）当老师出示蔬菜名称的中文字符时，孩子说出蔬菜的名称。（豆类，萝卜，黄瓜，胡椒，茄子，南瓜）（2）老师引导孩子引导蔬菜的形状和颜色。如：萝卜下可以吃的部分是白色，上面的叶子是绿色和绿色

3、;黄瓜长，绿，触及等。（3）老师总结：萝卜隐藏在地下。只有叶子露在地上。虽然南瓜也有葡萄藤，但它们都生长在地上。葡萄藤上挂着黄瓜和豆子。这些蔬菜营养丰富，富含叶绿素，胡萝卜素和维生素。我们的孩子喜欢吃蔬菜，身体也会健康。其次，猜测学习儿童歌曲的故事1.欣赏孩子们上半部的歌曲《菜地里的歌》。2，联系蔬菜图片的特点猜测，哪些蔬菜在儿童歌曲中说。3，孩子继续听孩子们的歌曲，用图片在孩子们的歌曲中安排相应的蔬菜。4，孩子们充分领略孩子们的歌曲，了解孩子们歌曲内容的整体体验。（老师播放歌曲录制方）问题：引导孩子们学习儿童歌曲的课程。（在个别孩子回

4、答之后，老师会指导所有孩子学习课程）5，老师通过说最后一句引导孩子学习孩子的歌。（教师和孩子问答的不同形式，男孩和女孩的问答）三，操作资料《菜地里的歌》1.老师：我们的孩子应该沿着直线切开，沿着虚线折回并观察正确的名字。2，孩子在操作，老师导游指导。教学反思：整个活动交替进行，气氛活跃。孩子们情绪激动，可以积极参与活动。在了解各种蔬菜时，由于孩子们对各种蔬菜不是很熟悉，所以说话的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿童歌曲的过程中，幼儿更活跃，可以大胆尝试，并积极地表演，因此他们准备进行扩展活动。小百科全书：蔬菜田，全年以蔬菜为基础的耕地，

5、包括温室。