幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思（通用）.doc

《幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班课程计划《冰棒棍的创想》与反思大班课程《冰棒棍的创想》包含对大班艺术主题教学活动的反思，让孩子们可以牢牢地连接冰棍，选择帽子，纽扣等材料，大胆装饰，用贴纸，棍棒，法术等方法进行创作。尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，拼凑，积极创造想法，创造生动的形象，培养儿童对创意的艺术活动的兴趣和热爱。快来看看幼儿园班《冰棒棍的创想》的反思。让我们教训。活动目标：1.尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，一起战斗，一起战斗，积极创造想法，创造生动的形象。2，可以强力连接冰棍棒，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，胶水，拼写等方法进行创意制作。3.在创作思想中培养

2、孩子对艺术活动的兴趣和热爱。4.培养孩子最初的创造能力。5.感受工作的美丽。繁重而艰难的活动：我可以用冰棍棒来创造想法，培养幼儿的创新精神和动手能力。冰棒棒和冰棒棒之间的连接牢固，美观，生动。设计理念：多元智能概念：利用冰棒组合激发孩子想象不同的物体形状，培养孩子的想象力，让孩子通过物质互动培养孩子的动手能力和操作能力，通过作品的欣赏来提升孩子的审美能力。其中一个设计理念。支架学习的概念：我通过提供各种物体的简单插图，通过儿童之间的想象交流和幼儿的示范展示，为儿童提供隐形学习支架，使儿童获得艺术生产的经验。活动准备：教具：一些不同长度的冰棒，放在桌子中间的一

3、个小盒子里，一块磁性黑板。介绍了一些简单的图形。学习工具：许多不同长度的冰棍棒，纽扣，帽子，彩色纸等。为儿童提供材料架，以选择其他材料使用。乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等活动程序：首先，冰棒的想象力老师：孩子，你知道吗？（冰棍棒）（显示冰棍棒，引起对幼儿的兴趣，引导孩子们发现他们生活中材料的特殊性。）嘿：冰棒棒看起来很远，像什么？两根冰棍棒，摆上一个摆锤，喜欢什么？穿上不同的样子，喜欢什么？谁会用三到四根冰棒棍组成一场战斗？你会说出什么样的风格？（评价：激发孩子们的兴趣，孩子思维的分歧。冰棒棍对幼儿来说很熟悉，但是孩子们通常不太注意它，但是今天看来冰

4、棒棍变成了宝宝，它可以变得有趣的形状。）首先要求个别孩子进行交流：你想要拼写什么？怎么打？（评价：教师引导幼儿从多个角度进行观察，积极创造思想，请与个别孩子交流思想，激发幼儿的创作热情。）2，孩子，你还想摆一个摆，一起战斗？请回到桌边尝试一下。幼儿玩冰棒棍，并尝试拼出各种形状。（评析:幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。）二、集中反馈感知冰棒棍的造型师：你刚才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？（评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。）三、

5、冰棒棍与材料的创意组合师：谁把冰棒棍拼出了人的造型？可是圆圆的头用什么来代替呢？谁也用到了其他的辅助材料？你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢？（评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。）幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。（评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。）小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创

6、造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢？（评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。）（出示乳胶）为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢？谁来试一试？提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。（评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。）

7、瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗？四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整洁；在想象和构图方面给予一定的指导和建议。（评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起

8、来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得