大班美术冰棒棍的创想教案反思.doc

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1、大班艺术冰棍棒创意教学计划的思考大坂艺术冰棍的创意计划的反映主要包括设计背景，活动目标，活动的关键点，活动的准备，活动的活动，活动的反映等。使用两根或两根以上的冰棒棍放在一起，拼搏和拼搏，积极创造我想要创造一个生动形象的物体，牢牢地连接冰棒棍，并选择瓶盖和纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，棍棒，法术等创作制作方法，适合幼儿园老师去大班艺术活动。上课，看看冰棍棒的意思。设计背景：冰棒棒是一种在夏天容易获得的材料，慢慢积累，冰棒棒在储物盒中越来越多。结合我班级创作艺术的研究，为什么不用这些材料组织幼儿进

2、行艺术活动。这不仅可以美化生活，还可以培养幼儿的创造能力和动手能力。为什么不这样做？所以，提前，冰棒棍上涂上了漂亮的颜色。在活动中，孩子们被引导使用冰棒棍摆放一起摆动。例如，两根冰棍棒可以对抗山丘，三根冰棍可以对抗海鸥，小雨伞和四根根。冰棒通过积极的想象力，并使用一些辅助材料，如帽子，按钮和CD来塑造有趣的形状。同时，注重孩子们学习用胶粘牢固，培养孩子的创新精神和对艺术活动的热爱。活动目标：1.尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，一起战斗，一起战斗，积极创造想法，创造生动的形象。2，可以强力连接冰棍棒

3、，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，胶水，拼写等方法进行创意制作。3.在创作思想中培养孩子对艺术活动的兴趣和热爱。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动要点：活动重点：我可以用冰棍棒来创造想法，培养幼儿的创新精神和动手能力。活动困难：冰棒棍和冰棍棒之间的连接牢固，美观，生动。活动准备：教具：一些不同长度的冰棒，放在桌子中间的一个小盒子里，一块磁性黑板。介绍了一些简单的图形。学习工具：许多不同长度的冰棍棒，纽扣，帽子，彩色纸等。为儿童提供材料架，以

4、选择其他材料使用。乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等活动程序：首先，冰棒的想象力老师：孩子，你知道吗？（冰棍棒）（显示冰棍棒，引起对幼儿的兴趣，引导孩子们发现他们生活中材料的特殊性。）嘿：冰棒棒看起来很远，像什么？两根冰棍棒，摆上一个摆锤，喜欢什么？穿上不同的样子，喜欢什么？谁会用三到四根冰棒棍组成一场战斗？你会说出什么样的风格？（评价：激发孩子们的兴趣，孩子思维的分歧。冰棒棍对幼儿来说很熟悉，但是孩子们通常不太注意它，但今天看来冰棒棍变成了宝宝，它可以变得有趣的形状。）首先要求个别孩子进行交

5、流：你想要拼写什么？怎么打？（评价：教师引导幼儿从多个角度进行观察，积极创造思想，请与个别孩子交流思想，激发幼儿的创作热情。）2，孩子，你还想摆一个摆，一起战斗？请回到桌边尝试一下。幼儿玩冰棒棍，并尝试拼出各种形状。（评价:第一次，孩子们接触到冰棒棍，把自己放在一个钟摆，一起战斗，激发观察想象力，探索真实的东西，体验操作的乐趣。）其次，集中反馈来感知冰棍棒的形状老师：你刚刚用冰棍棒拼出了什么？怎么打？（评估：视频中显示幼儿想象力的样式，更直观，更直观，为沟通提供基础，也激发了其他同龄人的想法。）第

6、三，冰棒棍和材料的创意组合老师：谁把冰棍棒放在人的形状之外？但是要更换的圆头是什么？谁用过其他辅助材料？你用瓶盖，纽扣等取代什么？（评价：老师激发问题，引导孩子使用瓶盖，纽扣等材料辅助装饰，使创作的形象更加生动生动。必要时，老师根据孩子的情况灵活演示回答，激发孩子们的创作热情。）儿童的交流分享了不同的形状。如：汽车，雨伞，火箭，小包，船，飞机，冰淇淋，小樱桃，人形等。（评估：鼓励幼儿交流自己的想法，教师及时支持和肯定儿童的创造性成果，并在辅修材料的造型和合理使用方面给予儿童适当的建议和指导。）简介

7、：孩子们将真正用他们的大脑用冰棍棒和战斗创造各种形状。但是，如果你不小心拼写了形状，你就会摆脱它。谁可以修复这些形状？（评估和介绍新材料乳胶，介绍乳胶的使用，提醒孩子仔细操作。）（显示乳胶）为了使冰棒棒更坚固，我们使用乳胶来固定它。看，这是一根棉签棒。谁会用棉签棒和乳胶粘贴刚制成的形状？谁试试呢？提醒孩子注意用棉签棒粘一点乳胶，在需要连接的地方擦一下，然后保持一会儿。如果您不小心将其粘在手上或将其粘在其他不需要粘合的地方，请记得立即用抹布擦掉。（评价：教师不直接灌输所使用的方法，但要求个别孩子尝试

8、在团体面前体验乳胶的使用。教师和孩子观察使用乳胶的方法，及时发现问题，探索和纠正他们。）嘿，这个孩子被粘贴了。小朋友，你学过这种粘贴方法吗？第四，年幼的孩子喜欢冰棍棒的想法。现在让我们坚定地坚持这些美观的形状。如果你想创造一个更生动的图像，那么你可以选择合适的材料进一步装饰，它会更完美。育儿，教师巡视指导，及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差的孩子，给予信心，鼓励他们合理选择材料，大胆操作。提醒孩子要多少材料，把更多的材料放回材料架;注意桌子和地面的清洁度;就想象力和构图提供一