幼儿园大班教案《地球村的孩子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《地球村的孩子》与反思大班课程《地球村的孩子》包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子学会合理地排列图片，注意人物与背景的关系，尝试用不同的颜色来表达儿童的形象特征在各个国家，爱地球，了解世界的孩子。相互尊重，相处相处。快来看看幼儿园班级《地球村的孩子》，并对课程计划进行思考。活动目标：1.尝试使用不同的颜色来表达不同国家儿童的形象特征。2.学会合理安排图片，注意人与背景的关系。3.爱地球，知道世界各地的孩子必须互相尊重，和平相处。4.鼓励幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5.培养孩子良好的绘画习惯。活动准备:1张儿童和老师收集

2、的来自不同国家的儿童照片。2个世界地图或地球仪活动程序：首先，谈谈，导入主题老师：我们来自哪个国家？谁能说出中国人的样子？（根据孩子的故事通过绘画录制）2.展示来自不同国家的儿童照片，引导儿童观察，比较和表达各国儿童的形象特征。老师：你认识这些孩子吗？他们来自哪个国家？它们与我们有什么不同？2.引导幼儿区分不同国家儿童的形象特征，不同于儿童的皮肤，头发和眼睛的颜色和衣服。如：肤色-黑色，白色，黄色肤色;头发-黑色卷发，金色卷发，栗色头发，黑色直发等;眼睛-黑色，蓝色的眼睛。3.讨论：不同国家儿童的形象和绘画。（根据孩子的答案通过绘画记录）第三，匹配游戏

3、'我的家在哪里？“在欧洲，亚洲和非洲展示具有代表性的景观，让幼儿将角色与背景相匹配老师：看看这些照片。你知道这个家庭是谁吗？请将所有国家的孩子送回家。让图片具有不同的字符和每个国家的背景特征。四是引导幼儿开展绘画创作活动1.教师阐明绘画创作的要求教师：这些孩子来自不同的国家。虽然他们的外表，生活环境和生活习惯与我们不同，但我们生活在同一个地球上，是地球村的孩子。世界上的孩子都是一个家庭。今天我们要从地球村吸引一个孩子。2.介绍自己的创意老师：你想怎么画？孩子要画哪个国家？他们在哪？你在做什么？3.讨论绘画方法老师：我们怎样才能证明来自世界各地的孩子都是

4、一个孩子？五，孩子的画鼓励幼儿根据自己的想象吸引地球村的国家的孩子。六，展示，鉴赏评价：1.展示儿童的作品，教师和学生一起欣赏。告诉我你喜欢这张照片吗？为什么？7.扩展活动：师生合作布局《地球村的孩子》主题墙。活动反映：在指导艺术活动《地球村的孩子们》的过程中，我有三个亮点。亮点1：课前准备工作已全面到位为了让幼儿了解各个国家儿童的形象特征。在上课之前，我做了很多收集和整理工作。我选择了更具代表性的美国白人，黑人，穿着日本和服的女孩和穿着韩国服装的韩国孩子。孩子们区分了观察和比较。全国儿童的形象特征。亮点2：使用有效的问题是正确的首先，在教学开始时，通

5、过对话介绍话题，让孩子们互相看看，说：中国人的样子是什么？引导孩子们详细说明我们的肤色，眼睛颜色，头发颜色和语言。这个问题的目的是为第二部分的教学奠定基础。问题2：你认识这些孩子吗？他们来自哪个国家？它们与我们有什么不同？继续引导幼儿在观察和比较中大胆表达他们的发现。其次，让孩子们介绍他们自己的创造性思想，有效提问的进步性-哪个国家的孩子被吸引？他们在哪？你在做什么？我们如何画画以表明世界各地的儿童都是一体的？这些问题导致幼儿做出大胆的想法和创作。每个孩子的头脑中都会呈现出不同风格的图画。亮点3：巧妙梳理时间让孩子们在欣赏特定形象的同时，学习，比较和表

6、达不同国家儿童的形象。发现后，讨论：如何用绘画来表达？小孩子说老师用绘画方法总结了记录。这种梳理过程旨在展示绘画方法，并为儿童的独立创作做好准备。在整个教学过程中，我能正确处理教师主导角色与孩子主观地位之间的关系，能够积极引导孩子围绕观察对象大胆有序地表达自己，并能合理地创造。然而，在教学设计中，有必要让孩子掌握太多的知识点（对欧洲，亚洲和非洲的景观地图有太多的了解），这会产生相反的效果，有些孩子会感到困惑。然后了解错误。事实上，只要呈现背景图像，就让孩子们有一个初步的概念。恰到好处的用途将达到其价值。如果你让你的孩子掌握太多而超出他们的认可，那么结果

7、将适得其反。在未来的教学中，如果我们继续学习，我们只会取得进步和成长。不断充实自己，反思自己，取得更多进步！小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。