幼儿园大班教案《哈哈小人》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《哈哈小人》与反思大班课程《哈哈小人》包含了对大班艺术主题教学活动的反思，让孩子们感受到作品的幽默，体验活动的乐趣，表达折叠纸上人物的不同变化，培养技巧和艺术气质。孩子们看看幼儿园班级《哈哈小人》，并反思课程计划。活动目标：1.在折叠纸上表现出不同的字符形状变化。2.感受工作的幽默，体验活动的乐趣。3.培养幼儿的技能和艺术气质。4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。活动准备：1.物质准备：6小盒红色和绿色;2张长方形纸，黄色和红色，每人1张，1张绿纸，不折叠;每支笔一个;片。2.经验准备：幼儿有镜像经验。活动程

2、序：1.观察和理解，展示'小人物的形状。（1）孩子表达了他擅长绘画的东西。老师：你最擅长绘画的是什么？年轻人：兔子（哦，你最擅长动物），汽车（车辆是你最好的），大树（哦，你的植物画得很好，是的），妈妈（哦，你的母亲肯定听得很开心）.（2）孩子们理解并画上“地球上的小人物”。老师：今天，王老师也想邀请大家画一幅画。请画出一个“小人物”的照片。什么是“顶级天堂”？“老师总结：它是头顶，脚在地上，所以你必须画高，画大，并拿整张纸。该课件生动地展示了“站在地上的小个子”。（3）在儿童绘画纸上，“小人站在地上”的表现。孩子表现的表现是“地上的小人物”

3、，老师巡逻指南，提醒你“天空，脚踏实地”。（评价：虽然这部分允许孩子画出简单的单行恶棍，但是大班儿童的观察习惯和观察能力。经过仔细观察和擅长倾听的孩子可以准确地表现他们所看到的图片。强调绘画'恶棍是在折纸上绘制'小人'的下一步，为探索其乐趣做准备。）2.观察讨论并发现“小人”形状的变化与折纸之间的关系。（1）第二次，孩子在折纸上展示了“折纸上的小男人”。师：这篇黄纸与刚才的那篇不一样吗？杨：它已被折叠。老师：让孩子们在折叠的折叠纸上画一个小男人。提醒：在不受折叠线影响的情况下对恶棍进行涂漆。（2）孩子在打开折纸后观察“小人物”的变化。老师：

4、反派怎么了？哪里断开了？年轻人1：手被打破了。年轻人2：身体坏了。.（3）孩子认为并试图连接到断开连接的方法。老师：有没有办法连接断开连接的地方？如何连接？年幼的孩子们来到舞台试图联系。教师摘要：连接上下（左侧和右侧）折痕折断位置，并断开位置。（4）孩子第三次在折纸上画画。老师：你想让小人变形？年轻：头部变形，脚部变形.老师：想想如何画画？教师摘要：在折叠线上绘制要变形的零件，并将断开的位置与线连接。老师：画另一个。（评价：在本次会议中，孩子们试图在折叠线上绘制“小人物”，连接线，观察“改变”和“改变”的原因，在观察伴侣作品的过程中，找到'

5、变化的差异''，并找到改变'秘密'的关键。然后通过第三幅画，让孩子体验变化的乐趣，从无意识到有意的想象和创作。在这里，多媒体课件的使用起到'完成整理'的作用触摸'。）3.儿童表演和欣赏作品。（1）儿童观察和讨论最具创造性的作品老师：你觉得哪一件作品最有创意，变形后是什么样的？（2）欣赏各种动物，植物，水果和车辆的变形效果。（评价：在这次会议中，孩子们讨论彼此的创造性作品，并将活动推向**。再次欣赏课件部分，引起了儿童绘画的兴趣。）活动反映：镜子中人物夸张的形象往往是荒谬的。孩子们对此更感兴趣。在活动期间，由于折纸的不同重叠部分，“小人”的形

6、状被夸大了，这与镜子的效果非常相似。它充满了孩子们的兴趣，孩子们对它很感兴趣。此活动的目标是：1。在折叠的纸张上表达角色形状的不同变化。2.感受工作的幽默，体验活动的乐趣。在活动开始时，孩子被要求描绘“小男人”的形象。这是一个简单的儿童单行恶棍。然而，它实际上挑战了大班儿童的观察习惯和能力。他们可以仔细观察和倾听他们。孩子们可以准确地表达他们所看到的，而不是他们的想法。因为我借了课，我对我的孩子了解不多。我没有删除这部分内容。如果班上的孩子有探索和观察的好习惯，我认为这部分链接可以删除。它可能更丰富。另外，在折过的纸上画'小人'是本次活动的

7、重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还需要老师强调什么是'顶天立地'，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。小百科：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即表面凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。