幼儿园大班教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《蛤蟆爷爷的秘诀》与反思大班课程《蛤蟆爷爷的秘诀》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事内容，了解故事中的秘密含义，仔细观察图片，倾听，猜测，大胆讲述图片内容，了解问题，面对困难，当你处于危险之中时要勇敢和诙谐。快来看看幼儿园班级《蛤蟆爷爷的秘诀》的反思课程计划。活动目标：1.仔细观察图片，听，猜，然后大胆地讲述图片。2.理解故事的内容，理解故事中秘密的含义。3.了解问题，面对困难和危险时要勇敢和明智。4.理解故事的内容，大胆讲述简单的事情。5.喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。活动准备：1.PPT，故事书2.背景音乐

2、活动程序：I.观察封面并引起兴趣。1.介绍故事书。今天，老师为孩子们带来了一本有趣的故事书。为了与孩子们分享，老师扩大了这本书。我们来看看这个故事是谁？（播放封面）2.看看这是谁？（蛤蟆）蛤蟆有多少？这两只蟑螂怎么样？什么是爷爷？为什么？简介：原来是爷爷和小燕。这是一个又高又高的人。（。教学计划。来自：明星。教学计划。网）戴上一副老花镜可能是祖父。孩子们真棒！3.然后猜猜故事的标题是什么？这个故事的标题被称为爷爷的秘密。你孩子的意思是什么？总结：秘诀是解决问题和烦恼的好方法，提示。过渡：爷爷的秘诀是什么？让我们一起听听故事。2.播放课件并理解故事。（A）遇到一条大蛇-

3、秘密一条：勇敢。1.播放课件，老师讲述故事的第一段。问题：（1）你认为爷爷害怕吗？你怎么看的？（2）他为什么不害怕？他将如何展示自己的勇敢？简介：你们都觉得爷爷不会害怕，因为你知道爷爷的第一个秘密是勇敢的，那么让我们来看看他是否和你说的一样。老师继续讲述这个故事。问题：（1）爷爷是怎么做到的？让我们一起学习。简介：爷爷非常勇敢。他用自己的行为和自己的话来吓跑蛇。继续告诉（此时，萧炎跑出了草.）（2）你觉得爷爷很勇敢吗？什么是勇敢的？总结：事实上，有一些危险的事情。如果你勇敢而无畏惧地面对它，那么这种危险的东西会变得越来越小。爷爷勇敢面对大蛇。（二）遇到鳄龟-秘密二：机

4、智。过渡：我的祖父刚把蛇赶走了。当他与萧炎谈论与敌人打交道的第二个秘密时，草地上有一个可怕的头。是谁呀？（个别孩子猜）这次爷爷和小肖找到了吗？老师继续说。问题：你知道什么是机智吗？总结：实际上，机智聪明且灵活。当你遇到事情和问题时，你会用你的大脑思考方法。这很有智慧。老师继续说。问：（1）晓晓是如何听到鳄龟的？那爷爷害怕吗？（2）每个人都认为爷爷不害怕，然后猜猜爷爷会对付这只鳄龟？转型：孩子们刚刚提出了许多诙谐的方法。让我们来看看这位机智的爷爷想出了什么。老师继续说。问题：（1）追捕海龟的人是谁？爷爷和小燕怎么了？（脱离危险）（2）你对爷爷有什么看法？简介：爷爷，当他

5、处于危险之中时，不仅勇敢，而且还想出了一个诙谐的方法来拯救自己。（3）此时，鳄龟已经消失了，小乌龟会发生什么？潇潇跳出去跟爷爷说话的时候会怎么说？（4）当我们来学习学习时，我们如何称赞祖父？（三）遇到怪物-秘密三：朋友。1.老师讲述故事并提出问题：（1）此时发生了什么？（尾巴，爪子）（2）谁可能？它是一个比那个更大的动物吗？转型：哇！原来这是一个巨大的怪物！（3）晓晓这次怎么做？（4）那爷爷害怕吗？为什么你认为爷爷会害怕？当他的嘴很宽时会发生什么？这一次，爷爷也害怕他。这个怪物太强大了。他突然抓住了爷爷，（教学计划。来自：明星。教学计划。网）他想把爷爷当成汉堡而逃避。

6、这对草的边缘有点可怕。它吓坏了，整个身体在颤抖。他会拯救他的祖父吗？转型：似乎你们都希望萧炎能够学会勇敢。那你觉得潇潇会怎么样？他想要拯救他的祖父怎么样？3.呈现图12,13和14，儿童观察图片。问题：（1）潇潇是怎么做到的？（2）萧炎对怪物说了什么，让怪物如此害怕？老师讲述了这个故事并揭示了答案。过渡：爷爷终于得救了，爷爷说我还有第三个秘密，让我们听听（播放录音）5.问题：（1）爷爷的第三个秘密是什么？（朋友，爱）（2）小肖是否使用了爷爷的秘密？秘密是什么？（勇敢，机智）简介：爷爷的第三个秘密是，在最危险的时刻，有一个可靠的朋友。这一次，爷爷的朋友是小西，他以勇敢，

7、机智和爱心拯救了他的祖父。在这些事情之后，萧炎长大了。当他遇到危险时，它从一开始就逃脱了。最后，他以勇敢，机智和爱心拯救了他的祖父。他知道面对困难和危险的最好方法就是逃避。这是勇敢和诙谐的。3.体验移民并增强情感。问题：（1）我们今天听到的故事题目是什么？爷爷在故事中讲的是什么秘密？（2）你是否了解了故事中的三个秘密？（3）孩子，你在生活中遇到了什么麻烦？那么解决它的最佳方法是什么？简介：我们每个人在生活中都会遇到许多问题和困难，但面对困难和危险时一定不要害怕。我们必须像祖父和小璇一样勇敢和诙谐。活动反映：蛤蟆爷爷的三个秘诀并没有在引导幼儿阅读中按照