大班语言蛤蟆爷爷的秘诀

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1、大班语言——蛤蟆爷爷的秘诀　活动目标：　　1．仔细观察画面，倾听、猜想，大胆讲述画面内容。　　2．了解故事内容，体会故事中秘诀的含义。　　3．懂得遇到问题，面对困难、危险时要勇敢、机智地面对。　　活动准备：《蛤蟆爷爷的秘诀》PPT、背景音乐、三个字卡等。　　活动过程：　　一、观察封面，引起兴趣　　1．教师：今天，老师给小朋友带来了一本有意思的故事书，要和小朋友一起来分享，我们一起来看看这是关于谁的故事？（播放封面）2．教师：看看这是谁呀？（蛤蟆）有几只蛤蟆？这两只蛤蟆长的怎么样？哪只是蛤蟆爷爷？为什么？　　小结：原来是蛤

2、蟆爷爷和小蛤蟆，这个长得高高大大的，戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。小朋友们真厉害！　　3．那你们猜猜看故事的题目叫什么呢？故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。　　4．小朋友，秘诀是什么意思呢？　　小结：秘诀就是解决问题和麻烦的好办法、小窍门。过渡：那蛤蟆爷爷有什么秘诀呢？我们一起来听故事。（此环节给孩子猜想的机会，引起了幼儿兴趣，引出主题，为下面的环节作铺垫）　　二、播放课件，理解故事　　（一）遭遇大蛇--秘诀一：勇敢。　　1．播放课件，教师讲述故事第一段。　　提问：（1）你们觉得蛤蟆爷爷害怕了吗？你是怎么看出来的？　　（

3、2）他为什么不害怕？他会怎么表现自己的勇敢呢？　　小结：你们都觉得蛤蟆爷爷不会害怕，因为你们知道蛤蟆爷爷的第一条秘诀是勇敢，那我们一起来看一看，他是不是和你们说的一样。（有针对性的提问，公布第一点秘诀，为下面的环节奠定基础。）　　2．教师继续讲述故事。　　提问：（1）蛤蟆爷爷是怎么做的？我们一起来学一学。　　小结：蛤蟆爷爷真勇敢，他用自己的动作，自己的话，吓走了大蛇。继续讲述（这时候，小蛤蟆从草丛里跑了出来……）　　（2）你们觉得蛤蟆爷爷勇敢吗？什么是勇敢？小结：其实有些危险的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面对它，那这个

4、危险的事情就会变得小一点、少一点，蛤蟆爷爷就是这样勇敢地面对大蛇的。　　（二）遭遇鳄龟--秘诀二：机智。　　过渡：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它是谁？（个别幼儿猜测）这个时候蛤蟆爷爷和小蛤蟆发现它了吗？　　1．教师继续讲述。　　提问：你知道什么是机智吗？　　小结：其实啊机智就是聪明、灵活，遇到事情和问题的时候会动脑筋，想办法，这就是机智。　　2．教师继续讲述。　　提问：（1）小蛤蟆听到了鳄龟的话是怎么做的？那爷爷害怕了吗？　　（2）大家觉得爷爷没有害怕，那你

5、们猜猜爷爷又会怎么对付这只鳄龟呢？　　过渡：小朋友刚刚想出了许多机智的办法，那我们一起来看看蛤蟆爷爷想出了什么机智的办法呢？3．教师继续讲述。　　提问：（1）鳄龟去追谁了？那蛤蟆爷爷和小蛤蟆就怎么样了？（脱险了）　　（2）你们觉得蛤蟆爷爷这个办法怎么样？　　小结：蛤蟆爷爷在遇到危险的时候，不仅勇敢，还会想出机智的办法让自己得救。　　（3）这个时候，鳄龟走了，小蛤蟆会怎么样？小蛤蟆会跳出来对爷爷说什么呢？（4）我们来学学小蛤蟆是怎么表扬爷爷的。（体验式学习，在游戏中学习，大大提高了幼儿学习的兴趣）　　（三）遭遇怪兽--秘诀

6、三：朋友。　　1．教师讲述故事，　　提问：（1）这时出现了什么？（尾巴、爪子）　　（2）可能会是谁？会是比刚才那个鳄龟更大的动物吗？　　过渡：哇！原来这是一头巨大无比的怪兽！　　（3）这次小蛤蟆是怎么做的？　　（4）那蛤蟆爷爷害怕了吗？为什么你觉得蛤蟆爷爷会害怕？他嘴巴张大了会怎么样？　　2．这次，蛤蟆爷爷他也害怕了，这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷，他要把蛤蟆爷爷当成汉堡吃了，逃到草丛边的小蛤蟆它害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？　　过渡：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那你觉得小蛤蟆会怎么做呢？他会

7、想什么办法救自己的爷爷呢？　　3．出示图12、13、14，幼儿观察图片。　　提问：（1）小蛤蟆是怎么做的？　　（2）小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？　　4．教师讲述故事，揭示答案。　　过渡：爷爷终于得救了，爷爷说我还有第三条秘诀呢，我们一起来听一听（播放录音）　　5．提问：（1）爷爷的第三个秘诀是什么？（朋友、爱心）　　（2）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（勇敢、机智）　　小结：原来爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候，有一个靠得住的朋友。而这次爷爷的朋友就是小蛤蟆，他用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷

8、爷。经过这些事，小蛤蟆长大了，它从一开始遇见危险就逃跑，到最后用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷爷，他知道面对困难和危险，最好的办法不是逃跑，而是要勇敢、机智地面对。（设置悬念，让孩子帮助解决问题，并在有限的时间里体验成就感，大大激发了孩子的学习愿望）　　三．经验迁移，情感提升。　　出示遇到坏人的图片，提问：如果在遇