幼儿园大班教案《购物高手》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《购物高手》与反思大班课程《购物高手》包含大数班主题的数学主题教学活动，允许幼儿发展相互合作的能力，培养利用数学经验解决实际问题的能力，并帮助儿童进一步理解'概念'只是'和'足够'的硬币。孩子们体验到活动的乐趣，来看看幼儿园班级《购物高手》对课程计划的反思。[活动]1.培养孩子利用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步理解“正义”和“足够”硬币的概念;2.培养幼儿相互合作的能力;3.帮助孩子体验活动的乐趣。4.理解数字在日常生活中的应用，并理解数字与人们生活之间的关系。5.教育幼儿养成认真做事的好习惯，而不是马虎。[活动准备]1.显示板上的大型超市产品图;2.每桌小超市产

2、品图;3.创建了超市的环境。【活动程序】I.《碰球游戏》，进口活动。老师：他们一起是5.嘿！嘿!我的1球触球多少次？杨：嘿！嘿!你的1个球接触了4个球。嘿!嘿!我的3球接触了多少个球？杨：嘿！嘿!我的3个球接触了2个球。他们一起是7.嘿！嘿!我的4球接触了多少个球？杨：嘿！嘿!你的3个球接触了4个球。嘿!嘿!我的6球接触了多少个球？杨：嘿！嘿!你的6个球接触了1个球。（评价：游戏可以及时调整速度，这不仅可以增加乐趣，还可以增加孩子的思维能力。通过游戏，可以帮助孩子组织后天的体验。）其次，孩子试着用5元，7元买同样的，两个，三个不同的商品1.首次购买：找出5元购买同样的商品。老师：如果你有5元钱

3、，想要买这样的东西，你能买到什么？年轻：5元橘子，3元苹果，1元草莓，2元香蕉，4元.可以买到;7元买不到。老师：谁能总结一下，为什么不能只买7元的商品，你能买到别的吗？（评论：本次会议是让孩子们理解'恰到好处'和'足够'的概念，这是本节活动的重点。）2.第二次购买：找5元购买两种商品。讨论小组并一起找出答案。集团介绍。老师评价。（评价：通过团队合作，自我探索。让孩子们在反复试错中摆脱困境，实现数学应用的一些经验，进一步让孩子们理解“恰到好处”和“足够”的概念。）老师：当孩子们正在寻找时，一些队伍失踪了，一些队伍重复了。他们为什么要找这个小组？你能看出他们是如何找到它的吗？杨：他们首先找到了苹

4、果，然后去找它。简介：事实证明，有一个顺序搜索，我们可以毫无疑问地找到所有。你愿意尝试吗？（评估：教师根据小组的合作进行改进和总结。这是本节活动的难点。）3.第三次购买：找7元购买两种商品。（1）要求：小组讨论并共同努力找出答案。老师：这次更难。你愿意接受挑战吗？（2）集团介绍（评价：下一学期的孩子们特别喜欢挑战性活动，所以此时进步的难度非常符合孩子的特点，而且由于前一阶段，这个环节可以帮助孩子解决困难。）4.第四次购买：找7元买三种商品。老师：想想看，7元买三件东西，能快点找出来吗？三，游戏《超市购物》怎么玩：首先去取款机排队买一块钱，然后去超市买两件不同的东西，然后去收银台结账，最后看看你

5、剩下多少钱。如果你还想第二次买，拿钱去超市买三四种不同的东西。（评价：角色游戏的创建方便孩子们体验真实的购物场景。孩子们参与的热情非常高，这是生活特点和数学活动游戏化的一个很好的例子。）[活动反思]通过创造环境，为儿童提供自学和自由探索的学习过程。通过提供给孩子们的材料，孩子们可以在观察，安置，思考和调整过程中不断发现问题。解决这个问题;老师没有向孩子介绍自己的经历，而是让孩子在反复试错中摆脱困境，实现数学应用的一些经验，生活和游戏化抽象的数学符号。小珂克：购买台湾人的声音通常被称为“购物”。指在零售商处挑选或购买商品或服务的行为，可被视为经济和休闲活动。