幼儿园大班教案《购物》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《购物》含反思活动目标：1、通过购物活动，引导幼儿关注食品保质期，并初步尝试推算保质期。2、让幼儿了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。3、使幼儿掌握一些生活基本常识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：照相机、食品若干、各种饮料、食品标价卡活动过程：一、超市购物1、师：今天我们班里开了一个小超市，你们想去购物吗？请你去超市选一件自己喜欢的食品，回来的时候要和小朋友介绍一下，你在超市里买了什么？价钱是多少？2、幼儿去“超市”购物3、幼儿讲述自己的购物情况：我买了

2、xxx,它的价钱是几元几角。二、了解食品保质期1、师：在超市里购物，除了要看食品的名称、价钱之外还要看什么？2、师：你怎么知道你买的食品是好的还是坏的？（引导幼儿讨论出：购物时还要看食品的保质期）小结：食品保质期是指保证食品质量的期限。购物食品时一定耍看清食品的保质期。如果吃了过期的食品，就会给我们的身体带来伤害。三、寻找保质期1、师：你们买的食品上都有保质期吗？大家一起去找找食品的保质期可能印在什么地方呢？2、幼儿寻找保质期并相互交流各自的发现。卩4、推算保质期1、师：这包食品的保质期是怎么表示的？（九个月

3、）2、师：九个月又是多少呢？你怎么知道它是不是已经过期了呢？（引导幼儿寻找食品的生产日期，从而推算岀保质期限）3、引导幼儿在包装袋上寻找生产日期并根据生产日期推算保质期。师：你的食品是什么时候生产的？它的保质期是多少时间？小结：食品保质期的表示方法是不一样的，有的写着保质期的长短，有的直接告诉你保质期的最后一天是什么时间。所以，我们只要仔细地识别一下，就能买到放心食品了。五、选择保质期师：现在这里有几瓶饮料，请大家根据保质期挑选一份可以放心喝的饮料。老师也来挑一样。（故意拿走已变质的酸奶。）重点提问：1、你的

4、饮料是什么时候生产的？2、它的保质期是多少时间？3、这几瓶饮料为什么没有人选？（提醒幼儿）师：我好渴啊，让我把这瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保质期。还没过保质期，应该没问题。哎呀，这瓶酸奶坏了呀！还没过保质期，酸奶为什么会坏呢？我们都是聪明的孩子，大家回去想想再找找原因好吗？活动反思：本次活动是围绕购物买放心之“保质期”开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，体现了四个重视，也是四个亮点。1、重视幼儿的年龄特点和知识结构：首先本次活动的目标定位准确，恰当。依据幼儿的年龄特点和认知情况以及不同年龄的关键经验对他

5、们的学习提出了合理的要求，让幼儿在购物的活动中关注食品的保质期，尝试推算保质期，了解保质期在生活中的重耍性，有初步的自我保护意识。活动开始我让幼儿在购买食品的情境展开了学习活动，让幼儿在现实的情境中学习、使幼儿对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。通过活动，较好的实现了目标。其次是活动内容选择恰当，注重各领域间的滲透。本次活动是以科学领域的内容为主，整合了语言、社会、数学等领域的教育内容和表达方式，在围绕保质期探索中了解了食品的保质期期限

6、不同、食品的生产日期以及初步掌握了保质期的推算方法。2、重视活动环节之间的连贯性：围绕关键经验，用关键问题引导活动。从“在超市购物出了要看食品的价钱、名称Z外，还要看什么”到“什么是保质期”再到“保质期是怎么表示的、怎么来推算保质期”，一个一个问题环环相扣，且体现了递进性和层次性，逐步突破重难点，符合幼儿认知规律的连续过程。3、重视教学方法和教学手段的综合利用。在活动中，我给予了积极帮助，让幼儿带着问题去发现、去探索。如和孩子们一起寻找保质期、生产日期，和孩子们一起讲述发现，帮助他们梳理经验等。教师与幼儿融为

7、一体，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习氛围。在活动中投放的活动材料来源于日常教育教学经常使用到的物晶，注重实效性。电脑、相机的运用,以及重点、难点内容在黑板上的及时呈现，使活动更直观生动，易于幼儿理解和认识。幼儿在活动中始终有着浓厚的兴趣，活动热情高涨。同伴之间的交流学习和师生互动也很热烈。幼儿参与热情高，发言积极，孩子们之间的交流互动无处不在，帮同伴寻找着包装袋上的保质期和生产日期。他们在活动很还自然地学会了合作。活动中我本身也完全和孩子一起融入到了活动中，语言也比较有激情，从而也感染了孩子。不足：1、在推

8、算保质期的时候教师有些仓促，准备不够充分。可以先让幼儿推算简单点的日期,如“几天的”，“酸牛奶”的保险日期比较短，可以让幼儿根据生产日期为酸奶推算保质期，然后再学习推算“几个月”、“一年、两年”的食品。这样容易让幼儿进行推算，也易于理解和掌握。其次在认识价钱时，我在语言的讲解上不够规范，“4.50元”不应该读成“四块五毛”，而应该是“四元五角”。集体教学中不能用地方方言，而是耍给幼儿传授普通话的规范