幼儿园大班教案《好担心》含反思（通用）.doc

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幼儿园大班课程计划《好担心》与反思大班课程计划《好担心》反思大班的语言主题教学活动，让孩子们建立自信，了解学校将面临的变化-幼儿园和小学之间的差异。要解决幼儿的顾虑，并以正确的态度面对变化，培养孩子的思维和口语表达能力，快来看看幼儿园班《好担心》对教学计划的反思。学习目标：1.了解学校将面临的变化-幼儿园和小学之间的差异。解决幼儿的顾虑，以正确的态度面对变化。2.树立幼儿的自信心。3.培养儿童的思维和口头表达能力。4，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：课件活动过程:交谈和交流，激发兴趣：这几天老师很伤心。你知道为什么吗？那么当你要离开幼儿园三年时，老师想知道你现在的心情是什么？2，孩子的沟通3.老师的总结：每个人的心情都不同。他们快乐，紧张，担心，有些人快乐和害怕.今天，我们的小朋友，他的心情和你是一样的吗？ 感受这首歌，引导思考1.孩子们看课件。2.问：这首歌中的小男孩心情是什么样的？他在担心什么？你有这种担心吗？除此之外你还担心吗？4，孩子们互相沟通老师：事实证明，我们的孩子仍然有很多关于上小学的担忧。我有个好主意。有一种说法是人们更强大。老师来和你讨论，看看我们应该做些什么才能让这些恐惧消失。观看课件和交流讨论老师数着，发现我们的孩子特别担心这些事情。2，演示课件3，孩子们讨论交流。通过我们所有人的努力，我们解决了这些问题。那么你现在的情绪和前一种情绪有什么区别？5，那么我们进入小学后会遇到困难，或者会让你担心的事情，你会做什么？6.老师总结。活动延期1.现在不要担心上学，让我们很高兴被一个小书包唱歌去上学。2，孩子们唱歌。 课后反思：在活动中，老师以人物形象的形式表达了小学和幼儿园之间的具体差异，并引导孩子感受到人物形象的心理变化：担心-不担心。也就是说，因为我担心面对“变化”，我对“不变”（熟悉友好的人际环境，熟悉的好朋友，'笑脸'老师）感到宽慰，然后积极鼓励父母“不要担心”“。请理解，理解将要面对的“变化”观察，体验“模式”（角色形象）对“变化”心态的反应，并帮助幼儿制定应对策略以应对这种变化------什么是变化，什么是“不变”，以及失去的焦虑。在活动中，孩子们提出了各种各样的问题，老师们总结了一些问题，并根据孩子们现有的经验，在孩子们达成共识后，当场解决了一些问题。有些问题是孩子们没有经验，老师会指导孩子们接下来的教学活动。当你访问小学时，要注意观察并寻求答案。在这项活动中，教师将以及时和适当的方式为儿童创造一个环境，让儿童有机会以大胆的方式表达他们的内心原则，为小学做好准备，帮助他们解决他们仍然担心的问题，以及终于健康快乐了。心理状态进入小学。小珂克：忧虑是一种中文词汇，意味着你不能担心某事或某事或某事，你心中就会有顾虑。