大班语言案好担心教案及反思

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1、大班语言案好担心教案及反思　　篇一:大班语言案好担心教案及反思　　活动目标　　1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。　　2.学习以正确的心态面对进入小学的变化。　　活动准备　　幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。　　活动过程　　1.谈话：我的担心　　教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼儿自由讨论。　　2.听故事：《好担心》　　(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。　　(2)教师播放故事《好担心》从第一段到“就觉得还是幼儿园好”，幼儿一边看幼儿用书《

2、好担心》一边听故事。　　(3)教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情?　　(4)教师再一次讲述故事从“第二天”到结束，请幼儿看幼儿用书。　　(5)教师：为什么后来他们不担心了呢?　　3.讨论：我不担心了　　(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心?　　(2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。　　大班科学活动：镜子朋友　　中班童谣教案：《金银花》　　篇二:大班语言案好担心教案及反思　　学习目标：　　1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。　　2、树立幼儿的自信心。　　

3、活动准备：课件　　活动过程:　　谈话交流，激发兴趣：　　1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?　　那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?　　2、幼儿交流　　3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?　　感受歌曲，引导思考　　1、幼儿观看课件。　　2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?　　3、你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?　　4、幼儿相互交流　　5、师

4、：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。　　观看课件，交流讨论　　1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。　　2、演示课件　　3、幼儿讨论交流。　　4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?　　5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?　　6、教师总结。　　活动延伸　　1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴

5、被起小书包唱着歌去上学。　　2、幼儿演唱歌曲。　　课后反思：　　在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中

6、幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。　　本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。