幼儿园大班教案《火箭为什么能上天》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《火箭为什么能上天》与反思大班课程计划《火箭为什么能上天》包括反思以科学为主题的教学活动适用于大班，让孩子在简单的操作中理解对象的反应，了解操作的乐趣，让孩子了解火箭的基本原理升天，感受科学的神奇，培养孩子的动手能力，激发孩子的科学兴趣和探索欲望，来看看幼儿园班《火箭为什么能上天》的反思性教学计划。[活动]1.让孩子们了解火箭升天的基本原理，探索科学的魔力。2.通过简单的操作引导孩子，初步了解对象的反作用力，体验操作的乐趣。3.培养幼儿的动手能力，激发孩子的科学兴趣和探索欲望。4，可以轮流学习，体验与同伴沟通和讨

2、论的乐趣。5，教育幼儿养成严肃的做事习惯，不要马虎。[活动准备]神七天的记录，一些气球，烟花图片，戴着一只猴子（一种鞭炮）两种。【活动程序】首先，观看提升，令人兴奋1，师生们观看了“神舟七号”升天的动人场景，仔细观察了神奇的形态和发射方式。2.自由讨论“为什么火箭可以上天堂？“（分析：引言向公众开放，通过观察升天的神灵，孩子们自主地提出了这个问题，这进一步激发了幼儿积极探索的兴趣。）二，探索动手实践的原则1.找到生活中的现象老师展示了烟花图片，让孩子们观察并提出问题：新的一年，孩子们知道烟花如何飞向天空？老师在户外开火，并要求孩子

3、们观察猴子上天的现象。让我们一起讨论：'这种现象与升天的火箭有什么相似之处？“2，在操作中找到答案给每个孩子一个气球，引导孩子吹空气，捏住嘴巴，然后迅速放开，气球会发生什么？（气球会向后飞，同时向后飞。）老师：'吹大气球吹小气球，他们快速放手后，他们飞得那么高吗？“'气球喷洒时会发生什么？“（分析：选择儿童生活的兴趣，类似火箭升天的常见现象让孩子观察，并拉入儿童与科学之间的距离，让孩子觉得科学不远，非常友好。操作气球，飞行，轻松，让孩子看小现象，了解原理。）三，渗透科学小牛顿1.总结现象并找出原则。教师和学生总结了这一现象并找出了

4、原则。让孩子感觉有相反的力量导致气球飞向天空，反应。老师用简单易懂的语言向孩子们解释火箭的基本原理：用气体填充气球。当你的手松动时，它会向后飞，向前飞。这跟火箭飞行一样。火箭飞行，因为火箭中有燃料。当燃料燃烧时，它向后猛击大量气体，这也产生巨大的反作用力，导致火箭高速飞行。2，自制火箭，简单示范。质疑：为什么我们展示的气球没有愤怒就脱落了，火箭可以飞向月球？在升级到天堂的火箭中，老师和学生在提升过程中仔细观察了火箭的断开。为了得到进一步的了解，老师展示了自制的小火箭飞出。总结原则：为了使火箭飞得更高，你需要一个多级火箭。当第一级火

5、箭燃料燃烧时，它将自动下降并点燃第二级火箭。这时，火箭很轻，火箭的速度也加快了。如果火箭在其前面配备卫星，则可以使用多级火箭将卫星发送到天空。（分析：探索过后，最重要也是最重要的是总结过程，让孩子们有正确的认识。进一步观看火箭升序视频并演示自制小火箭，让孩子们有更准确的理解提升原则。）第四，自制火箭体验成功请让孩子播放这首歌并用圆形彩色纸制作椎体，用透明胶将其粘贴在吹气球上并玩游戏《我的火箭上蓝天》。火箭头顶很大，点火发射顶部。我是一名小宇航员，坐在火箭上冲进蓝天。五，活动延期请穿上自制的太空服，拿一个小火箭，并表演一首歌曲表演《

6、我和星星打点话》，以激发孩子们对美妙空间的渴望，探索科学的兴趣！（分析：科学活动中加入艺术元素，将科学教育与艺术和音乐教学相结合，是一种有效而合理的结合。在美丽的场景表现中，幼儿享受科学探索，提升多方面的能力。）[活动反思]孩子是天生的科学家，他们有无尽的好奇心。结合全国性活动“神奇生天”，随着幼儿提出的问题，我选择了这个时代气氛浓厚的节日。整个节日的设计考虑到了孩子们的年龄特征，充满了游戏的乐趣，真正体现了“打中学”。幼儿使用简单的气球吹气操作，让孩子们可以轻松了解牛顿的第三定律-力和反应，即火箭升天的基本原理。通过观察视频和制

7、作小火箭，孩子们得到了更好的理解。探索是无止境的。在短时间的活动中，可能无法提高儿童的探索能力，也无法获得有关航空航天的所有知识，但如果他们能让儿童体验到科学探究的乐趣，并希望继续探索之后，它已经实现了科学教育的目标！小百科全书：火箭由火箭发动机喷射介质（工作介质）产生的反作用力推动。它携带所有的推进剂本身，不依靠外部工作介质产生推力，并且可以在密集的大气层或密集的大气层外飞行。火箭是太空飞行的一种运输工具。