幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《猫和老鼠》带反思大班教学计划《猫和老鼠》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以通过提问，想象，表演，续集等多种方式扩大想象力，大胆推测故事的发展，积极沟通，主动表达，理解故事情节。感受故事的新颖性和趣味性，大胆想象故事发展的可能性，理解积极面对的困难，智慧可以克服一切。来看看幼儿园班《猫和老鼠》的几点思考。活动目标：1.理解故事情节，感受故事的新颖性和趣味性，并大胆想象故事发展的可能性。2.通过提问，想象力，表演和续集等多种方式扩大想象力，大胆推测故事的发展，积极交流和主动表达。3，懂得面对积极的困难，智慧可以克服一切。4.了解基于

2、故事内容的人物特征。5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。活动准备：PPT课件活动程序：首先，观察图片并分析猫和老鼠的特征1.（PPT1）老师：今天，徐老师为我们的孩子们带来了一个故事。故事中的主角非常熟悉我们的孩子。（喵）嘿，有一个等不及要见你的人。是谁呀？（观察图片）您认为故事中的猫是哪种猫？（孩子们可以自由讲述。并请孩子们学习猫的样子。）2，（PPT2）说到猫，我们会想到老鼠，对。故事中的另一个英雄是我们的鼠标。这是哪种鼠标？你知道它有什么吗？3，（PPT3）部门：遇到一只可爱而聪明的鼠标的笨笨傻猫会怎样？（孩子大胆猜测）其次，结合PPT欣赏故事的前半部分，从

3、而触发故事下半部分的猜想。老师讲故事的前半部分。（PPT4-5）故事：“在一个玉米田里，一只老鼠出来寻找食物。突然，一只猫冲了出来，立刻抓住了一只老鼠，想吃掉它。老鼠想：“是的！更糟糕的是，今天将要结束，我该怎么办？别担心，我必须想办法拯救自己。''老师：这只可怜的老鼠会以什么样的方式拯救自己？（孩子们的讨论）（PPT6-11）方法A骗人：让猫放猫对猫说了什么？谁想学习与小鼠玩耍，请注意使用哪种表情。B逃脱：拼命挣脱逃跑C格斗：无论如何，小老鼠都想被你吃掉，只是和你比较，不一定谁输谁赢！D寻求帮助：寻找可以帮助保存该信息的人。（请让孩子学习如何寻求帮助，会说些什么）E

4、假装死亡：直接杀死就可以了2，老师：孩子们想过很多方法来帮助鼠标，那么让我们看看故事中的鼠标来思考如何拯救自己？第三，结合PPT，引导孩子欣赏故事的结局。1.（PPT12）（显示图片）老师：您看到了什么？猫为什么要在地下种老鼠？（孩子猜）听故事的第二段：（PPT13）小老鼠怎么说？（学习这句话）猫被骗了吗？为什么猫被骗了？（PPT14）2，验证：那你猜，老鼠会长成地面，真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么呢？老师：让我们看看。哇，小老鼠好吗？快来，我们为聪明的小老鼠鼓掌。这个故事有趣吗？这个有趣的故事还没有名字。谁来帮它命名？（猫品种老鼠）第四，充分欣赏故事，确定故事

5、的名称-“猫的品种老鼠”。老师：让我们一次又一次地享受这个故事。（PPT15）故事结束了，很好吗？故事中你喜欢谁？为什么/简介：当遇到困难时，不要轻易接受失败，必须勇敢面对，智慧可以克服一切。5.创建一个故事“鼠标再次被猫抓住.”1.老师：老鼠逃脱后，猫非常生气。他竭尽所能抓猫。那只可怜的老鼠被猫捉住了。鼠标有什么好主意？（PPT22）2.请孩子们拿起他们的照片，并讨论鼠标的自救方法。老师：请仔细看你的照片。猜猜鼠标在哪里被捕获？猫在做什么？3，孩子的沟通老师：您认为鼠标会想办法拯救自己吗？活动反思：猫和老鼠是儿童非常熟悉的两种动物。在正常生活中，人们的传统印象将使猫

6、变得美丽，温顺和可爱。而老鼠总是很脏，到处打孔并偷东西。众所周知，“猫捉老鼠，老老鼠怕猫”。但是，在儿童的生活中，影片《猫和老鼠》中的“猫”和“老鼠”是两个深受儿童喜爱的经典人物。它为“猫和老鼠”赋予了新的含义。在猫鼠之战和个人智慧中谁输赢，给人无限的想像力和无尽的乐趣。在这个故事《猫种老鼠》中，故事情节简单且充满想象力，而卡通人物《猫和老鼠》具有相同的效果。因此，我引导幼儿自由地想象和解释美妙的猫和老鼠的故事，这不仅是传统体验的扩展，而且是现有动画情况的迁移和加深。这也反映了在《纲要》建议的活动内容的选择，这符合幼儿的兴趣和现有经验，并有助于形成符合教育目标的新经验

7、；它接近幼儿的生活，并有助于扩大“儿童体验”这一原则。在这项活动中，教师利用猫和老鼠的角色形象以关怀，接受和尊重的方式与孩子互动，使他们彼此学习并交流成功经验，在每次合作中分享想象力。表现，合作与合作的喜悦也促进了儿童的想象力，创造力和表达能力的有机融合和协调发展。1.大家好，我是鼠标JERRY（在鼠标图片中）2.有一天，老鼠杰瑞来到一个茂盛的玉米田。它想找到食物。它寻找西方，然后寻找它。放眼西部，看到很多玉米。我会很高兴：“这次我可以吃一顿美餐！'3.突然，一只猫冲出了玉米田，立刻抓住了老鼠。猫咪自豪地说：“嘿，看看你要去哪里，今天我要吃掉你！”老