幼儿园大班教案《泡泡糖》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《泡泡糖》带反思泰班课《泡泡糖》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过身体和道具游戏感受到孩子，尝试创造咀嚼，黏着，吹动的身体形状，体验创造的乐趣，并与表演期间的同伴。彼此合作，共同完成表演。来看看幼儿园班《泡泡糖》，对课程计划有一些思考。教学目标：1.尝试创造咀嚼，黏着，吹动的身体形状，并体验创造的乐趣。2.通过四肢和道具吸引女儿。3.表演时，您可以与同伴一起完成表演。4.通过音乐活动发展孩子的想象力，口头表达和身体表现。教学困难：通过身体，道具游戏，熟悉孩子的话语内容，并可以在思考的同时做动作。创建咀嚼，粘着和吹打的身体形状。活动准备：形成：1，

2、启动热身部分，独立队。2，介绍故事和四肢，布球表演，咀嚼环节半圆坐着。3，对四肢的球做两组粘滞动作，站立时做粘滞动作。4，四肢和甜甜圈显示出吹泡泡糖的作用，首先半轮坐着和站着自由做吹气动作。放置仪器：将布球（粘在熨斗上）和甜甜圈分别装在两个篮子中。链接建立后，班主任将孩子们带走。其他：音乐CD磁带，故事图片活动程序：（1）热身，活动和音乐《拨弦》在教室里进行各种小精灵造型老师：宝贝，你见过精灵吗？什么样的小精灵？（快乐，可爱，调皮等）老师：现在让我们听听音乐，将自己变成自己最喜欢的精灵，在精灵王国玩吧！（每首音乐结束时，请使用身体动作来制作各种小精灵形状）老师：这些婴儿很棒，

3、可以变成各种可爱的精灵。现在我们已经到达了精灵王国，请孩子们找到一个舒适的地方坐下来休息！（2）首次展示挂图，介绍故事并享受它。1.展示挂图并介绍故事。老师：你看，精灵在做什么？（显示图片）事实证明，精灵王要过生日。这三个精灵也想送礼物给国王。贪婪的精灵想给国王一个甜蜜的味道。可以咀嚼但不能吞咽的东西是什么？让我们一起听。2，第一时间充分欣赏。享受完之后，老师：“你知道贪婪的小精灵想要送什么礼物吗？'（3）四肢和布球产生咀嚼作用1，身体表现出咀嚼作用。老师：你怎么嚼泡泡糖？（儿童的免费表演）老师：让我们一起咀嚼（让小组模仿孩子们创造的咀嚼动作，并陪同老师朗读单词。）老师：现在

4、老师把他的手变成一张大嘴，嚼着泡泡糖。您可以看到它是如何被咀嚼的！（请勿用手练习，请阅读两次动作。）2，球显示咀嚼动作。老师：嘿，老师为您准备了什么？（显示球，孩子接一个球）现在玩游戏，把这个球变成泡泡糖，我们的小手变成大嘴巴，让我们一起使用这个大嘴巴。快来嚼泡泡糖。（老师简单地演示了方向盘，五个接球，青年）我们也一起咀嚼吗？（清念练习）老师：让音乐来嚼泡泡糖吧！（再次播放音乐）老师：除了咀嚼外，我们又如何咀嚼泡泡糖？（三指，两指动作创作，音乐表演创作后）（4）两个人用布球和熨斗互相粘住，四肢形成粘稠的形状。1.身体外观发粘。老师：长时间咀嚼口香糖会变成什么！（儿童的四肢会产

5、生粘滞动作）快乐的精灵给国王的礼物是什么？粘性泡泡糖可能很有趣，它在哪里偶然粘住了？（小脸，小臀部，小肚皮）会粘在身上吗？（用清晰的文字）2，双层布球互相吸吮，形成粘性的身体形状。1）与班主任合作演示球与球的互动游戏并解释游戏规则。老师：泡泡糖是可调的，但它会粘在我们自己身上，并在别人身上。（老师请搭配老师演示双胶人体造型游戏）2）找到一个伙伴，学习快乐的小精灵打球并互相黏住。老师：现在请你自己去找一个朋友。两个人会聚在一起学习快乐的精灵，玩泡泡糖黏黏游戏，好吗？摘要：泡泡糖意外地粘在我们身上。通常我们不能惹它。我们必须保护我们的环境。咀嚼的泡泡糖应扔进垃圾桶。（请让孩子们回

6、收球）（5）甜甜圈显示吹泡泡糖1.年幼的孩子制作甜甜圈来吹泡泡。老师：你知道吗？当泡泡糖变粘时，我们就可以吹了。我们吹出的气泡是气球吗？原来，好奇的精灵给了国王一击，但是气球是什么？（泡泡糖）老师：但是如果您想把泡泡糖送给国王，如果他不吹泡泡糖怎么办？今天，老师为孩子们带来了一个神奇的婴儿。他可以让国王很快学会吹泡泡糖的能力！甜甜圈）年幼的孩子创造了提高表现的行为。2，具有音乐表演能力。（6）泡泡糖的特性。师：您发现三个精灵送给国王的礼物是什么？（泡泡糖）原来的贪婪的小精灵发出的香甜可嚼，但不被吞咽；快乐的精灵送黏黏黏的好奇小精灵可以吹，但气球上没有泡泡糖。（7）结束老师：国

7、王的生日聚会即将开始。让我们给国王精灵准备的礼物吧！（听泡泡糖的音乐，在小精灵的作用下离开教室）注意事项：音乐停止时即完成样式设置，并且形状每次都会更改。在故事的介绍中，孩子应该模仿贪婪，快乐和好奇的精灵的夸张表达，以帮助孩子理解故事中的人物。五指，三指，两指，左右手轮互相咀嚼，每一段“扮成小丑是最美丽的”一词都各不相同练习时，首先要练习单词并伴有音乐，身体的两个成员都必须发粘课后反思：教学特色：1.因为主题是幼儿熟悉的泡泡糖，所以儿童在感知泡泡糖方面具有丰富的经验。因此，他们可以在活动过程中大胆表达自