幼儿园大班教案《森林童话》含反思(通用).doc

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1、幼儿园大班教学计划《森林童话》带反思大班教学计划《森林童话》包括对适用于大班的音乐主题教学活动的反思,让孩子们大胆尝试动作,表情等,以表达角色并体验表演的快乐。根据角色的特征,将音乐图像与故事中的角色进行匹配。通过表演,知道如何相信陌生人。来看看幼儿园班《森林童话》的几点思考。活动目标1.根据人物的特征将音乐图像与故事中的人物进行匹配。2.在音乐中,尝试表达人物和表情,体验表演的快乐。3.通过表演,知道不要相信陌生人的真相。4.可以唱歌,说话清晰,能大胆地在小组面前唱歌。5.乐于参加音乐活动,体验音乐

2、活动带来的快乐。主要困难1.分析字符的特征。2.听听音乐,创建与角色匹配的动作。活动准备1.创建森林方案。2.卡通(小红帽的故事)。3.代表四个字符的音乐:《森林狂想曲》,《天使小夜曲》,《波斯市场》,《拉德斯基进行曲》。4.表演道具(红色帽子,头巾,头饰,shot弹枪等)。活动程序首先,链接的开头:场景导入-欣赏森林的美丽并使用动作。要求儿童模仿森林中的树木和花朵。(本节课的孩子们,简单的创作和表演。)二,基本链接:(1)欣赏故事-人物特征分析:1.结合动画片来欣赏故事《小红帽》。2.教师设计问题:

3、(1)故事中的谁?(2)他们在做什么?3.分析故事中人物的特征并设计问题:(1)在四个字符中,您喜欢谁?你喜欢谁?为什么?(2)小红帽有什么问题吗?哪里错了?通过讨论,让孩子们明白他们不能仅仅相信陌生人。(2)聆听音乐-查找符合字符特征的音乐:1.听听《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》中的音乐,以区别和模仿小红帽,奶奶,森林狼和猎人的音乐形象。2.幼儿创造自己的作品。3.教师应组织和展示孩子的想象成果,以便每个孩子都能充分体验表演的乐趣。(3)音乐表演-角色特征的体验和表

4、现;1.讨论分配的角色。2.发出请求并执行。(要求:小演员想听音乐然后出来)3.集体评估。4.集体表演故事。(请注意充满情感的讲故事)三,链接结尾:庆祝胜利-体验击败狼的喜悦(孩子们的欢呼声)。四,扩展链接:请带孩子回家给爸爸妈妈看。教学反思当代教育理论认为,教育过程是师生之间积极互动和共同发展的过程。师生互动是这项活动教学法的最大特点。在师生互动的基础上,我采用了欣赏,直观体验,游戏,讨论等教学方法。首先,通过欣赏方法使孩子们进一步熟悉故事内容,感受音乐风格。在欣赏故事和音乐的过程中。并将直观的方法

5、插入其中,并使用课件作为儿童战士的生动生动的故事,会引起儿童的兴趣和注意力;在使用讨论方法的过程中,老师使用启发性的问题来发展孩子的思维。使幼儿能够大胆而积极地表达他们对音乐和故事人物的理解。游戏为幼儿带来无限乐趣。在这种情况下,我设置的音乐场景本身就是“小红帽”故事的过程。其中,我指导孩子们根据不同的音乐表演角色和游戏。爱因斯坦物理学家说:想象力比知识更重要。与想象力的启蒙,鉴赏活动有关。在活动中,我充分利用听,说,看,思考和展示身体姿势的方法,引导孩子体验和体验音乐环境,并以自己的方式表达快乐的游

6、戏。这是《新纲要》的实施例,它允许幼儿以各种方式表达自己的情感,理解和想象力。在本活动中,我遵循了在《新纲要》进行组织和实施方面的教育,互动和针对性的原则。整个活动与大型儿童的学习特征和年龄特征相吻合,从浅到深,逐步,充分反映孩子的主题。状态,成功完成事件设置的目标。小百科全书:森林是一个以木本植物为主体的生物群落。它是由集中的树木与其他植物,动物,微生物和土壤相互依存,并与环境相互作用而形成的整个生态系统。它种类繁多,结构复杂,功能多样。森林被称为“大地的肺”。

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