幼儿园大班教案《森林狂想曲》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《森林狂想曲》带反思泰班课《森林狂想曲》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试与小组合作，探索编排方案，并根据声音部门进行圆滑和合奏。在理解音乐的基础上，根据地图绘制相应的节奏。打字，感受音乐的欢乐和活泼特性，可以与同伴一起积极愉快地讨论编排的方法，并体验演奏的乐趣。来看看幼儿园班《森林狂想曲》的几点思考。活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱，采用相应的节奏模式，音乐的特点是活泼开朗。2.尝试团队合作，探索编排程序，并进行排练和合奏。3.能够与同龄人一起积极愉快地讨论编排方法，并体

2、验演奏的乐趣。4.能够大胆表达歌曲的内容和情感。5.表演时，您可以与同伴一起完成表演。繁重而艰巨的活动：该声部将演奏并合奏。尝试团队合作，探索编排方式，并尝试即兴创作。活动准备：1.森林狂想曲音乐，指挥棒，乐器（手鼓，圆形舞板，小铃铛），教学图。2.在椅子周围提供一张桌子，仪器和地图，以探索业务流程。活动程序：首先，欣赏音乐，感受节奏（1）对话的介绍导致主题为“告诉孩子们一个好消息。今晚，森林里有一场音乐会。许多小动物都想来。那谁在那儿？仔细听音乐，您会知道的。'（2）分析地图并掌握节奏1.“谁来参加音乐会？谁能

3、告诉我现在和现在的句子？'（有青蛙，小鸭和孔雀）2.“小青蛙唱歌，小鸭子跳舞，跳舞，孔雀会带来什么样的表演？谁会学习一个？'（学习孔雀的动作）第二，在地图的帮助下，配乐（1）第一次“排练”，见命令，徒手练习1.小演员的表演是不同的。你能听他们玩吗？'2.“音乐结束时的节奏发生了什么？'（专注于休息）3.“看起来，这次老师的命令已经更改。'（尝试即兴演奏）4.'在森林音乐会开始之前进行彩排，请小演员观看指挥并听音乐。'（重点是结尾部分的节奏，再次播放一次）（2）儿童的合作与讨论，设计配乐节目1.现在需要进行第二次演

4、练。今天，老师带来了三种乐器，包括小铃铛，圆形舞板和铃声。每个表上都有一个程序列表。让孩子们思考一下哪个地方可以配备小铃铛，哪个地方可以配备圆形舞板，哪个地方可以配备手鼓？2.要求儿童将这些乐器标志放在程序的相应位置，并将其编译成完整的程序列表。谁将演奏小铃铛，谁将演奏手鼓，谁将演奏圆形舞蹈板？（3）团体表演，指挥家，发声部分和合奏的个性化设计方案1.哪个小组想向您展示您的分配计划？2.哪一组与他们不同？愿意挑战？三，正式“表现”，增强难度，完成表现刚刚，小型演奏者想出了各种各样的演奏方法，他们的确开始动脑筋，但

5、是现在表演即将开始。指挥官在这里也有一个绩效计划。让我们来看看！'2.“这里的小青蛙用铃鼓和小铃铛。您考虑如何玩吗？3.最后使用三种乐器是什么意思？你表现如何？'4.交换位置，交换乐器和快乐地玩耍。四，开心，结束活动'今天的表演结束了，恭喜，表演成功了！多亏了小表演者，森林音乐舞结束了，让我们一起跳舞吧。'课后反思：当孩子们听水，鸟，青蛙，昆虫等大自然的声音时，我有一种回归自然的感觉。其次，音乐中开朗的主题，生动的图像和清晰的结构易于幼儿理解和接受。这首歌的旋律也给孩子们广阔的想象空间。因此，根据大班年龄的特点，

6、我将让孩子们在充分享受音乐的基础上获得情感体验，使他们联想到想象，并尝试用自己的语言和身体动作来表达自己的感受。从而激发了人们的积极性，主动性和创造力，我知道好奇心是幼儿学习的重要机会。活动开始时，我让孩子们听音乐的序幕，用我的语言描述的森林之美将激发孩子们的好奇心并产生悬念，使孩子们能够自觉，自然地参加活动。在这里，我结合了地图，让孩子们分阶段欣赏它，并使用故事情节来帮助孩子们了解音乐的结构，性质和情感。在欣赏中，我指导孩子们，只要他们不影响他们的同伴，他们就可以摆出各种造型动作，用旋律，欢快的音乐和有趣的情节

7、释放激情。孩子们以为他们是小动物，他们非常有创造力的肢体运动。性能。这种对孩子喜爱的方式的欣赏，忽略了孩子的热情，主动性，创造力，使孩子的身心进入音乐厅，气氛很激动，气氛达到了**，孩子的意图还没有结束整个活动。但是在活动实施期间，我仍然有很多不足之处。我没有用孩子的话语捕捉到一些有价值的信息，而是做出了积极而适当的回应。当孩子有困难时，我有点不耐烦，没有及时设计一些关卡问题。简而言之，如何更好地提高课堂教学的有效性，如何智能地促进师生之间的积极互动，是我今后教学事业中不懈努力的目标。小百科全书：森林是一个以木本

8、植物为主体的生物群落。它是由集中的树木与其他植物，动物，微生物和土壤相互依存，并与环境相互作用而形成的整个生态系统。它种类繁多，结构复杂，功能多样。森林被称为“大地的肺”。