幼儿园大班教案《认识钟表》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《认识钟表》带反思泰班课程《认识钟表》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，以使孩子们可以发展观察，思考，动手能力和大胆的尝试精神。他们可以通过观察和自己的尝试来了解时钟，并了解时针和分针之间的时间。这种关系，要掌握重点，要点和规律，并要在日常生活中使用时钟，要教育孩子每天准时到公园去，养成良好的生活习惯。来看看幼儿园班《认识钟表》的几点思考。活动目标1.通过观察和孩子自己的尝试活动来观察时钟，首先要了解时针和分针之间的关系，掌握整点，半点，并了解规律，并了解将时钟与日常生活结合使用。2.培养

2、孩子的观察力，思维能力，动手能力和大胆尝试。3.教育幼儿每天准时到公园养成良好的生活习惯。4.培养孩子的科学意识。5.培养幼儿的观察力和想象力。6，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。教学重点，难度1.理解整个时间和一半的时间，体验生活与数学之间的联系。2.全时和半时的钟面指针定律。活动准备1，《在钟表店里》音乐磁带。2.为“手表展示厅”创建教学环境。3，一个人可以使用的小型闹钟。4.反映幼儿日常生活的图片（外出，上学，午餐，午睡等）。活动程序首先，创造一种情况，激发孩子尝试他们的欲望。播放音乐《在钟表店里》，孩子们听

3、音乐做鼓掌游戏进入活动室（手表展厅），引导孩子们欣赏各种手表，激发孩子学习的兴趣。二，观察活动：1.老师指导孩子观察这些手表，并告诉您您发现了什么？（数字，网格，图钉）。2.两只手的特点是什么？（一厚一薄）师：短而粗的针称为时针，长而细的针称为分针。3.可以给大家看吗？（时针和分针介绍）4.钟面上的数字如何排列？（老师专注于引导孩子观察数字3、6、9和12。第三，尝试活动。1.帮助幼儿理解和掌握分针，时针和数字之间的关系。（每个孩子的时针和分针都指向12表）2.请孩子们在表上拨一分钟的分针，观察时针有什么变化？（时针后）3，

4、老师总结：分针走一圈时，时针取一个数字（即一个单元格），即一个小时。四，知道全点，半点1.用手观察手表（12点，1点）。老师:是否在同一地方？（分针指向12）教师摘要：当分针指向12时，时针指向几个小时。2.观察手中的手表（12：30、1：30）。你发现了什么？（分针指向6）教师摘要：当时，指针位于两个数字的中间，而分针位于数字6上时，则是几个小时半。3，游戏：我说你拨号。（1）老师展示了孩子的日常生活内容（起床7:00，上学7:30，午餐12:00，午睡1:30），老师说孩子正在拨号。（2）孩子们互相交谈（半点，半点）。（

5、3）为每个小组选择一名代表参加比赛，看看谁是对的和快速的。第五，老师总结了整个课程。第六，了解钟表的功能，培养孩子养成珍惜时间的习惯。1.老师问：孩子们，你在家有时钟吗？你在哪里看过时钟？（启发儿童谈论钟表与生活的结合使用）2，老师总结：手表是计时工具，它可以告诉人们什么时候？我们应该做什么。它还可以培养人们养成良好的习惯。当孩子们知道时钟的时候，他们可以准时起床并准时进入公园。时钟是我们的好朋友。七。活动扩展：尝试设计时钟。1，儿童，这些手表是如此的漂亮，让我们也成为一个小型设计师（在老师的指导下，儿童尝试设计各种形状和不

6、同时间的各种钟表）。2，作品展（老师评价孩子，优秀作品予以奖励）。八，播放音乐《时间像小马车》结束课。教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动，使孩子们可以在活动中班习并充分调动孩子们的积极性。通过比赛的形式，可以充分调动儿童的比赛意识。通过让年幼的孩子成为小主人，孩子们会感到自豪和自信，并激发他们展现自己的欲望，从而使孩子们能够以最大的热情投入到学习中。考虑到儿童的个体差异，过去各种形式的活动已经完全打破了对单项技能的训练，这有利于儿童个性的发展和协调精神的培养。小型百科全书：钟表是一种计时装置，也是一种用于测量和指示时间的精密仪器

7、。时钟通常通过内部机器的大小来区分。根据国际惯例，直径大于80毫米且厚度大于30毫米的机器是时钟。直径为37至50毫米，厚度为4至6毫米的被称为怀表。直径在37毫米以下的是手表；直径不超过20毫米或机器的心脏区域不超过314平方毫米，称为女表。该表是人类发明的最小，最坚固，最复杂的机械之一。